TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bài viết mới nhất

Bạn đang ở đây

Trang chủ
Số tạp chí:11/2020 Số lượt xem: 2,042
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác vào quá trình rèn luyện kĩ năng kết hợp các thao tác lập luận trong làm văn nghị luận cho học sinh trung học phổ thông
Phạm Khánh Dương,
Số tạp chí:11/2020 Số lượt xem: 1,056
Nâng cao hiệu quả quản lí giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay
Nguyễn Thị Thi,
Số tạp chí:11/2020 Số lượt xem: 2,050
Thực trạng và giải pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Vật lí trường trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực cho học sinh
Nguyễn Thị Nhị,
Bùi Ngọc Nhân,
Số tạp chí:11/2020 Số lượt xem: 1,276
Chính sách chuyển đổi số cho trường học thông minh ở một số nước trên thế giới và Việt Nam
Nguyễn Thị Hồng Vân,
Trần Thị Phương Nam,
Trương Xuân Cảnh,
Lương Việt Thái,
Nguyễn Trí Lân,
Số tạp chí:11/2020 Số lượt xem: 877
Đổi mới quản lí các trường phổ thông công lập
Trịnh Thị Anh Hoa,
Số tạp chí:11/2020 Số lượt xem: 1,274
Thiết kế tài liệu dạy học theo module học phần Phương pháp dạy học Toán cho sinh viên sư phạm Toán ở trường cao đẳng sư phạm nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào
Trần Trung,
Done Sophida,
Số tạp chí:11/2020 Số lượt xem: 977
Mô hình đảm bảo chất lượng cho các trường đại học ngoài công lập
Đào Thị Hòa,
Đặng Ứng Vận,
Số tạp chí:11/2020 Số lượt xem: 1,202
Sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên thông qua hệ thống bài tập Hóa học hữu cơ
Quách Văn Long,
Số tạp chí:11/2020 Số lượt xem: 2,029
Tổ chức hoạt động trải nghiệm chủ đề “Trái đất và Bầu trời” nhằm phát triển năng lực thành tố tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ Vật lí
Quách Nguyễn Bảo Nguyên,
Dương Thị Diễm My,
Phan Thị Hoa,
Số tạp chí:11/2020 Số lượt xem: 1,156
Cơ sở khoa học của việc xác định chuẩn cơ sở vật chất, thiết bị trường học và quản lí cơ sở vật chất, thiết bị trường học dựa theo chuẩn đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới
Phạm Ngọc Phương,
Lê Thái Tuyên,
Phạm Văn Nam,