Phát triển Khoa học Quản lí giáo dục

Phát triển Khoa học Quản lí giáo dục

Phạm Thị Kim Phượng phamphuong121069@gmail.com Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam 101 Trần Hưng Đạo, Hoàn Kiếm, Hà Nội, Việt Nam
Tóm tắt: 
Bài viết trình bày khái quát về sự hình thành và phát triển bộ môn Khoa học Quản lí giáo dục trên thế giới và Việt Nam như: Một số vấn đề chung về Khoa học Quản lí giáo dục, lịch sử hình thành và phát triển bộ môn Khoa học Quản lí giáo dục, những kết quả nghiên cứu về Khoa học Quản lí giáo dục. Trên cơ sở nhu cầu thực tiễn đổi mới giáo dục và quản lí giáo dục ở Việt Nam, bài viết đề xuất những định hướng nghiên cứu và các giải pháp phát triển Khoa học Quản lí giáo dục trong bối cảnh mới.
Từ khóa: 
Educational management science
Research on educational management science
Developing educational management science
Tham khảo: 

[1] Bush T, (2008), From Management to Leadership: Semantic or Meaningful Change?, Journal: Educational Management Administration & Leadership, ISSN 1741-1432 DOI: 10.1177/1741143207087777, SAGE Publications (London, Los Angeles, New Delhi and Singapore), Copyright © 2008 BELMAS Vol 36(2) 271– 288; 087777.

[2] Lunenburg F.C. and Ornstein A. C., (1999), Educational Administration: Concepts and Practices, Third Edition, Wadsworth Thomson Learning, CA, USA).

[3] Glatter, Ron and Kydd, Lesley, (2003), Best practice in educational leadership and management: can we identify it and learn form it? Educational Leadership and Management, 31(3) 231 - 243.

[4] Phan Văn Nhân, (2013), Đề tài cấp Bộ Khoa học Quản lí Giáo dục - Vấn đề và giải pháp, Mã số: B2013-37- 07.

[5] Ronald H. Heck and Philip Hallinger “The Study of Educational Leadership and Management: Where Does the Field Stand Today?” 2005; 33; 229 Educational Management Administration Leadership. ISSN 1741-1432 DOI: 10.1177/1741143205051055 SAGE Publications (London, Thousand Oaks and New Delhi) Copyright © 2005 BELMAS Vol 33(2) 229–244; 051055

Bài viết cùng số