Tóm tắt:
Bài viết phân tích sự phát triển của quan niệm và chính sách về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh trong trường học ở Việt Nam, nhằm làm rõ các xu hướng chuyển dịch, thành tựu, thách thức và định hướng phát triển trong giai đoạn hiện nay. Nghiên cứu xuất phát từ khoảng trống về các phân tích có tính hệ thống, liên kết giữa tiến trình lịch sử, khung chính sách và bối cảnh chuyển đổi số đối với vấn đề này. Trên cơ sở tiếp cận định tính, bài viết sử dụng tổng quan tài liệu, phân tích chính sách và hồi cứu lịch sử để tổng hợp, diễn giải các nguồn dữ liệu liên quan. Kết quả cho thấy môi trường giáo dục ở Việt Nam đã chuyển từ cách tiếp cận thiên về quản lí kỉ luật sang định hướng phát triển toàn diện, chú trọng an toàn tâm lí, quan hệ xã hội tích cực và vai trò chủ thể của học sinh. Hệ thống chính sách cũng mở rộng từ bảo đảm điều kiện học tập sang tích hợp phòng chống bạo lực học đường, hỗ trợ tâm lí và bảo vệ học sinh trong môi trường số. Tuy nhiên, vẫn còn những thách thức về điều kiện triển khai, nguồn lực và khoảng cách giữa quy định với thực tiễn.
Tham khảo:
Tạp chí: