|
1 |
MỤC LỤC TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM, TẬP 22, SỐ S2 THÁNG 08 NĂM 2026 |
|
0-0 |
|
2 |
BÌA TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM, TẬP 22, SỐ S2 THÁNG 08 NĂM 2026 |
|
0-0 |
|
3 |
LỜI TỰA |
|
1-5 |
|
4 |
XU HƯỚNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2001 - 2025: PHÂN TÍCH DỮ LIỆU TỪ SCOPUS |
|
6-17 |
|
5 |
80 NĂM PHÁT TRIỂN NGÀNH SƯ PHẠM VIỆT NAM - GIAI ĐOẠN 1945-2025 |
|
18-24 |
|
6 |
TỔNG QUAN 80 NĂM XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC DÂN TỘC (1945 - 2025) |
|
25-33 |
|
7 |
HÀNH TRÌNH 25 NĂM ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VIỆT NAM: TỪ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐẾN CHUYỂN ĐỔI SỐ |
|
34-41 |
|
8 |
XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC AN TOÀN VÀ LÀNH MẠNH TRONG TRƯỜNG HỌC Ở VIỆT NAM: HÀNH TRÌNH PHÁT TRIỂN VÀ ĐỊNH HƯỚNG CHO GIAI ĐOẠN TỚI |
|
42-49 |
|
9 |
QUÁ TRÌNH THỐNG NHẤT HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1975 - 1978: TỪ CHỦ TRƯƠNG ĐẾN THỰC TIỄN BIẾN ĐỔI |
|
50-56 |
|
10 |
QUÁ TRÌNH THỂ CHẾ HÓA VÀ CHUẨN HÓA HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN VIỆT NAM TỪ NĂM 1993 ĐẾN NĂM 2019 |
|
57-64 |
|
11 |
CUỘC CẢI CÁCH GIÁO DỤC VIỆT NAM 1950: DI SẢN LỊCH SỬ VÀ GIÁ TRỊ ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VIỆT NAM |
|
65-72 |
|
12 |
CUỘC CẢI CÁCH GIÁO DỤC LẦN THỨ HAI (1956): TỪ NHU CẦU LỊCH SỬ ĐẾN HÌNH THÀNH HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN Ở MIỀN BẮC |
|
73-80 |
|
13 |
TÁC ĐỘNG CỦA NGHỊ QUYẾT 14 ĐẾN CẢI CÁCH GIÁO DỤC VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1979 - 1986 |
|
81-88 |
|
14 |
PHỔ CẬP GIÁO DỤC TẠI VIỆT NAM: CHÍNH SÁCH VÀ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG ĐẾN NĂM 2045 |
|
89-96 |
|
15 |
CHÍNH SÁCH XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1986 - 2000 |
|
97-105 |
|
16 |
ĐÀO TẠO DU HỌC SINH VIỆT NAM Ở NƯỚC NGOÀI - CHẶNG ĐƯỜNG 80 NĂM XÂY DỰNG NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO PHỤC VỤ PHÁT TRIỂN ĐẤT NƯỚC |
|
115-122 |
|
17 |
PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LẦN THỨ TƯ |
|
123-133 |
|
18 |
GIÁO DỤC GIÁ TRỊ CHO HỌC SINH: SỰ TIẾP BIẾN TỪ TRUYỀN THỐNG ĐẾN THỜI ĐẠI SỐ |
|
134-141 |
|
19 |
GIÁO DỤC BẮT BUỘC 9 NĂM-TRỤ CỘT PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG: KINH NGHIỆM QUỐC TẾ VÀ ĐỊNH HƯỚNG CHO VIỆT NAM |
|
142-149 |
|
20 |
ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Ở VIỆT NAM: MỘT SỐ KẾT QUẢ VÀ THÁCH THỨC TRONG CHUYỂN ĐỔI THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC |
|
150-155 |
|
21 |
HỆ THỐNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN TẠI VIỆT NAM: LỊCH SỬ, THÀNH TỰU VÀ HƯỚNG ĐI TƯƠNG LAI |
|
156-165 |
|
22 |
HỆ THỐNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN VIỆT NAM: NHỮNG DẤU ẤN TRONG LÒNG CỰU HỌC SINH VÀ DI SẢN GIÁO DỤC TÀI NĂNG |
|
166-172 |
|
23 |
KHẢO SÁT NHẬN THỨC CỦA GIÁO VIÊN VỀ HỆ THỐNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN TẠI VIỆT NAM |
|
173-183 |
|
24 |
MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ MỤC TIÊU VÀ HỆ THỐNG MÔN HỌC, HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TIỂU HỌC GIAI ĐOẠN TỪ CHƯƠNG TRÌNH CẢI CÁCH GIÁO DỤC 1981 TỚI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 |
|
184-191 |
|
25 |
ĐỔI MỚI GIÁO DỤC MẦM NON VIỆT NAM THEO HƯỚNG TIẾP CẬN CÔNG BẰNG VÀ HOÀ NHẬP: THÀNH TỰU VÀ ĐỊNH HƯỚNG SAU 2025 |
|
192-199 |
|
26 |
ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON VIỆT NAM HƯỚNG TỚI PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN, CÔNG BẰNG VÀ HÒA NHẬP: NHÌN TỪ HÀNH TRÌNH 80 NĂM XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN |
|
200-207 |
|
27 |
GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT Ở VIỆT NAM: TỪ LÍ LUẬN ĐẾN THỰC TIỄN |
|
208-215 |
|
28 |
PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CHO TRẺ KHUYẾT TẬT TẠI VIỆT NAM: TỪ BÌNH ĐẲNG CƠ HỘI ĐẾN CÔNG BẰNG VÀ CHẤT LƯỢNG |
|
216-223 |
|
29 |
CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN VIỆT NAM: TỪ BÌNH DÂN HỌC VỤ ĐẾN THÚC ĐẨY HỌC TẬP SUỐT ĐỜI |
|
224-230 |
|
30 |
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Ở VIỆT NAM: TIẾN TRÌNH PHÁT TRIỂN TỪ 1945 ĐẾN NAY VÀ ĐỊNH HƯỚNG GIAI ĐOẠN 2025-2030 |
|
231-240 |
