Summary:
The article analyzes the current status of leadership competence in female staff at public upper secondary schools in Bac Ninh province. The survey findings of 326 managers and teachers in Bac Ninh's high schools showed that the most valued leadership pcompetencies were: develop unit leadership plan; Communication in unit management; and organize implementation of plan to manage unit leadership. Competencies with the lowest rating were: Ability to use foreign languages; Competences of educational research and management; Information technology capacity. On that basis, the author analyzes causes of this situation to serve as foundation on orienting solutions to improve leadership competence in female staff at public upper secondary schools.
Refers:
[1] Chính phủ, (2012), Quyết định phê duyệt “Chiến lược phát triển Giáo dục 2011-2020”
[2] Quốc hội, (2007), Luật Bình đẳng giới.
[3] Vũ Dũng, (2008), Từ điển Tâm lí học, NXB Từ điển Bách khoa, Hà Nội.
[4] Nguyễn Quang Uẩn (Chủ biên), (2004), Tâm lí học đại cương, NXB Đại học Sư phạm.
[5] Đỗ Ngọc Thống, (2011), Giáo dục phổ thông: Tiếp cận năng lực là thế nào? http://tuanvietnam.vietnamnet. vn/2011-06-23-giao-duc-pho-thong-tiep-can-nang-lucla-the-nao
[6] Bùi Hiền và các cộng sự, (2001), Từ điển Giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội.
Journal: