Summary:
Modern teaching curriculum focused on competence, standard, integration, interdisciplinary and differentiation towards inclusive education. This program should balance specific knowledge and interdisciplinary knowledge. Curriculum should contribute to the development of general and subject-specific competencies. In the article, the author analyzes new system of framework curriculum from grade 1 to 10 in Berlin and Brandenburg states-Germany. Research on international curriculum can help us draw theoretical perspectives on curriculum development and avoid repeating previous mistakes in order to develop new curriculum in our educational reform.
Refers:
[1] Bernd; Fahrholz, (2002), Nach dem PISA-Schock: Plädoyers für eine Bildungsreform, Hamburg. Verlag Hoffmann und Campe.
[2] Berliner Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft/Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg, 18/11/2015, Rahmenlehrplan für die Jahrgangsstufen 1 - 10 der Berliner und Brandenburger Schulen.
[3] Lersch, R., (2013), Grundlagen kompetenzorientierten Unterrichtens, Von den Bildungsstandards zum Schulcurriculum, Opladen, Berlin, Toronto. Verlag Barbara Budrich.
[4] Tschekan, K., (2011), Kompetenzorientiert unterrichten, Eine Didaktik. Berlin, Cornelsen Verlag.
Journal: