Tìm kiếm

Giáo dục mầm non là khâu đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân. Giáo dục mầm non có những nét đặc trưng mà các bậc học khác không có. Tổ chức hoạt động giáo dục hướng đến phát triển toàn diện cho trẻ mâm non sẽ hình thành cho trẻ những kĩ năng sống tốt và kiến thức sơ đẳng để chuẩn bị cho trẻ vào học tập ở trường phổ thông sau này. Bài viết đề cập đến nội dung dạy học “lấy trẻ làm trung tâm”, dạy học theo hướng tích hợp và các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục hướng đến phát triển toàn diện cho trẻ.

Giáo dục phổ thông đang có những đổi mới căn bản và toàn diện. Sự đổi mới này đã có ảnh hưởng lớn đến cán bộ quản lí giáo dục nói chung, tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học nói riêng. Bài báo đề cập đến vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ của tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục phổ thông.Từ đó làm rõ khung năng lực của tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học

In the capacity system for students to be formed and developed, the experimental capacity is one of the specialized competencies for teaching and learning Chemistry, an experimental science. Most of the theory is based on experimental results. In this article, the author investigated the situation of using visual channel (VC); build up an energy assessment tool and provide seven static and dynamic measures to use in such forms as forming new knowledge, training to strengthen knowledge, realization and extracurricular activities in chemistry when learning the chemistry of nonmetals in grade 10 to contribute to training and developing the experimental capacity for students through teaching non-metallic chemistry in grade 10 at high school.

Metacognition has been used from 1976 to describe a conscious awareness of one’s own knowledge and cognitive ability to understand, control and manipulate his or her own cognitive processes. Metacognitive skills is important for each students to improve their learning outcome. Students are trained in metacognitive skills that can monitor, adjust and evaluate their thinking processes in their learning activities as well as many other activities. Hence, it is necessary to create suitable educational plan to train metacognitive skills for students.

Sử dụng công nghệ trong dạy học nói chung, dạy học Ngữ văn nói riêng đang là nhu cầu cấp thiết hiện nay, đặc biệt trong giai đoạn chúng ta triển khai thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông mới, hướng đến mục tiêu phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất cho học sinh, trong đó có năng lực sử dụng công nghệ thông tin. Bài viết đề xuất quy trình ứng dụng phần mềm Storymap - một phần mềm phổ biến của hãng ESRI, có nhiều ưu điểm trong việc ứng dụng bản đồ, mở rộng phạm vi thông tin, kết nối hình ảnh, video… trong dạy học đọc hiểu thể loại kí ở trường trung học phổ thông nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng công nghệ trong dạy học Ngữ văn và chất lượng dạy học Ngữ văn ở nhà trường phổ thông trong bối cảnh giáo dục 4.0 hiện nay

Using technology in teaching in general, and in teaching Literature in particular, is currently an urgent need, especially when we implement the new education program. The goals are to comprehensively develop capacity and quality of students, including the capacity to use information technology. This paper proposes the process of applying Storymap software - a popular software from ERSI, which shows various advantages in applying maps, expanding the scope of information, connecting images and videos, and so on, in teaching reading comprehension on narrative text in high schools, to improve the efficiency of using technology in Literature teaching and improve the quality of Literature teaching in high schools in 4.0 education setting today.

Developing higher order thinking skills amongst students is a necessity for students’ life-long learning as well as an important educational goal in the 21st century. In order to organize teaching activities aimed at developing higher order thinking amongst students, teachers need to reinforce current textbook content so as to make sure it is suitable for their proposed teaching purpose. The construction and design of teaching activities are suitable for students and in accordance with the development of each element of higher order thinking, together with a flexible application of teaching measures and techniques to promote positiveness in each teaching situation will help students master the knowledge while at the same time developing higher-order thinking.

Bài viết khái quát những khía cạnh lí luận cơ bản của thay đổi quản lí công về giáo dục và quản trị nhà trường phổ thông được nghiên cứu ở các nước trên thế giới. Trong đó, đề cập đến nội hàm, đặc trưng và ý nghĩa của vấn đề quản trị đối với tổ chức, các khía cạnh của quản trị nhà trường và các mô hình quản trị tiêu biểu trước khi đưa ra những nhận định cơ bản trong phần kết luận.

Emotional self-control is one of the core life skills, with other names such as “emotion control”, “emotion management”, “emotion confrontation”, “emotion processing” , “restraining emotions” ... “Emotional self-reliance is the ability of human to realize their emotions in a certain situation and understand the impact of emotions on themselves and others., and at the same time, know how to adjust and express emotions appropriately”. Therefore, forming and developing successful emotional self-control skills helps to form good relationships in society, making people not deviate from social standards, and emotional s

Đổi mới phương pháp dạy và học ở đại học, đặc biệt là phương pháp dạy học phát huy vai trò của cả thầy và trò là vấn đề đang được Đảng, Nhà nước và các trường đại học quan tâm và hướng đến. Phương pháp dạy học theo dự án là một trong những phương pháp dạy học phù hợp với đổi mới phương pháp dạy học. Thông qua các quan niệm về dự án học tập, bài báo đề xuất 4 bước thiết kế dự án học tập, đồng thời đưa ra 2 ví dụ minh họa thiết kế dự án học tập nội dung thống kê trong môn Toán - Thống kê Y Dược cho sinh viên đại học ngành Dược.

Improving human resource in university is one of the most important challenge to maintain education quality. By clarifying concepts of competency, also showing the need to build a capacity framework, the article had set the capacity framework of university experts including 6 competencies: professional competence; advisory capacity; capacity to analyze, synthesize and process information; implementation capacity; team work capacity; IT and foreign language competencies. Based on theses concepts, there proposed the issue of using the capacity framework to develop a team of university experts. The article also suggested capacity building and evaluation solutions in order to improve university human resource

Trên thế giới, đánh giá chất lượng giáo dục và sự hài lòng của người dân đối với chất lượng dịch vụ giáo dục đang nhận được nhiều sự quan tâm. Kết quả đánh giá các chỉ số này được vận dụng vào việc cải thiện chất lượng dịch vụ giáo dục nhằm nâng cao uy tín và khả năng cạnh tranh của các cơ sở giáo dục. Là một nước đông dân nhất thế giới, đang trong giai đoạn phát triển nhanh về kinh tế và xã hội, Trung Quốc có số lượng lớn các cơ sở giáo dục. Sự phát triển của các cơ sở giáo dục quốc tế và tư nhân hoạt động ở trong và ngoài đất nước đòi hỏi Chính phủ và các cơ sở giáo dục Trung Quốc phải chú trọng nâng cao chất lượng dịch vụ giáo dục của mình thông qua việc đánh giá và vận dụng kết quả đánh giá chất lượng dịch vụ giáo dục và sự hài lòng của người dân đối với chất lượng dịch vụ giáo dục. Nghiên cứu tổng quan về đánh giá chất lượng dịch vụ giáo dục và sự hài lòng của người dân đối với chất lượng dịch vụ giáo dục ở Trung Quốc sẽ đem lại những bài học kinh nghiệm cho hệ thống giáo dục Việt Nam.

Content of speech impairment and students with speech impairment have been mentioned, along with some common types of speech difficulty and methods to recognize them. Several detection and recognition tools of speech impairment are investigated in this work. All of them come with mobile phone applications to get familiar with students, right for age psychology, and to stimulate curiosity in elementary school students with series of interesting puzzles and games. The detection and recognition tools of speech impairment are used to test the ability of pronouncing, stuttering and cognitive abilities. Therefore, these tools would help teachers to accurately identify students that might get speech difficulty. Consequently, teachers could make an appropriate plan to support student with impairment in an inclusive education environment. The implementation process is described in detail

Sự ra đời của thuyết đa trí tuệ đã nhận được sự quan tâm của giới học thuật bởi vì nó đem lại một cái nhìn mới mẻ về quan niệm trí thông minh. Bài báo giới thiệu một số kết quả nghiên cứu trong vận dụng thuyết đa trí tuệ vào việc thiết kế trò chơi học tập nhằm hình thành biểu tượng toán học sơ đẳng cho trẻ 5 - 6 tuổi.

Multiple intelligence theory has received the attention of academics by bringing a new perspective on the concept of intelligence. The article made an investigation on current status of multi-intellectual evaluation in 5 to 6 years old child in Hoa Mai Kindergarten (Hue). The result showed an unevenly development in 8 types of multiple intelligence, kid tends to be more sensitive to the development of musical and physical development than other ones. That is the reason why this work also introduced some research results in applying multiple intelligence theory to the design of learning games to form elementary math symbols for children 5-6 years old.

Tổ chức thí nghiệm là một cách thức quan trọng nhằm giúp trẻ mẫu giáo khám phá khoa học và thực hiện được quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm hiện nay.Trong chương trình đào tạo sinh viên đại học ngành Giáo dục Mầm non, phần lớn các trường đã tiến hành rèn luyện cho sinh viên. Tuy vậy, qua quá trình nghiên cứu thực trạng, bài báo phản ánh quá trình rèn luyện kĩ năng tổ chức thí nghiệm cho sinh viên tại các trường thông qua hoạt động học tập ở trường đại học và qua hoạt động thực tập ở trường mầm non đang ở mức độ không thường xuyên và không hiệu quả.