Danh sách bài viết

Nghiên cứu đánh giá tác động của việc thử nghiệm Chương trình Đàn cá (SOF) đến sự phát triển năng lực kĩ thuật số của trẻ 4 tuổi, 5 tuổi tại Trường Mầm non Thực hành Hoa Hồng, thành phố Hà Nội. Bằng cách sử dụng các phương pháp phân tích thống kê, so sánh và tính độ lớn chênh lệch giá trị trung bình chuẩn, kết quả cho thấy mặc dù chương trình thử nghiệm trong thời gian ngắn nhưng có tác động lớn đến năng lực kĩ thuật số của trẻ 5 tuổi, tác động mức độ nhỏ đối với năng lực kĩ thuật số của trẻ 4 tuổi. Quan sát hoạt động của trẻ cho thấy, trẻ hứng thú, tham gia tích cực, chủ động và có các biểu hiện kĩ năng xã hội quan trọng như chờ đến lượt, hợp tác, tôn trọng ý kiến của bạn khác, quan tâm đến khó khăn của bạn cũng như hỗ trợ bạn cùng nhóm thực hiện nhiệm vụ. Nghiên cứu đưa ra những khuyến nghị về việc tạo môi trường để trẻ làm quen và sử dụng thiết bị công nghệ phù hợp, đồng thời tiếp tục nghiên cứu điều chỉnh tài liệu hướng dẫn, tài liệu hỗ trợ năng lực cho giáo viên mầm non, cha mẹ tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ tại trường mầm non và ở gia đình đáp ứng yêu cầu thực hiện mục tiêu của Chương trình Giáo dục mầm non quốc gia.

Trước yêu cầu quan trọng và đặc biệt cần thiết về vấn đề nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho đối tượng học sinh đang học tập tại các trường trung học phổ thông ở Thành phố Hồ Chí Minh nói riêng và cả nước nói chung, tác giả nghiên cứu tình hình thực tế, từ đó đề xuất đưa các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của công tác giáo dục chính trị, tư tưởng khi giảng dạy bộ môn Giáo dục công dân. Từ những giải pháp và đề xuất, tác giả mong muốn rằng, công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho học sinh ngày càng đi vào chiều sâu và hiệu quả.

Trong khuôn khổ đề tài nghiên cứu vận dụng mô hình Học cùng cộng đồng vào rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học, dự án Cùng em đọc sách là một trải nghiệm lí thú và hữu ích. Với chuỗi hoạt động được lên ý tưởng và triển khai bởi sinh viên tại 3 trường tiểu học, dự án đã tác động tích cực đến quá trình rèn luyện, phát triển kĩ năng nghề ở sinh viên sư phạm. Kết quả nghiên cứu bước đầu khẳng định giá trị của việc vận dụng mô hình học cùng cộng đồng ở trường đại học.

Công tác xã hội trường học với chức năng và vai trò của mình là một hoạt động không thể thiếu nhằm hỗ trợ phòng ngừa, ngăn chặn và giảm thiểu các vấn đề trong học đường, tạo một môi trường giáo dục lành mạnh, đảm bảo sự yên tâm trong hoạt động dạy và học của thầy và trò. Nhân viên công tác xã hội trong trường học là người kết nối giữa gia đình, nhà trường và cộng đồng để giúp sinh viên đạt được kết quả học tập tốt nhất. Họ làm việc trực tiếp với gia đình, nhà trường và những cơ quan có liên quan nhằm ngăn chặn những vấn đề về sức khỏe tinh thần, những khủng hoảng và các dịch vụ hỗ trợ khác. Trước đại dịch COVID-19 đã và đang hoành hành tại Khánh Hòa, sinh viên Trường Đại học Khánh Hòa cũng là nhóm đối tượng bị ảnh hưởng nặng nề. Nhóm giảng viên Công tác xã hội tại Trường Đại học Khánh Hòa đã phát huy vai trò trong việc trợ giúp ổn định tâm lí và kết nối các nguồn lực hỗ trợ đến những sinh viên dương tính, những sinh viên F1 phải cách li tập trung. Một nghiên cứu định tính sử dụng hai phương pháp phỏng vấn sâu và thảo luận nhóm nhằm phân tích công tác xã hội trường học trong việc trợ giúp sinh viên bị ảnh hưởng bởi dịch bệnh COVID-19 tại Trường Đại học Khánh Hòa. Trên cơ sở kết quả nghiên cứu này, tác giả đưa ra những khuyến nghị nhằm góp phần xây dựng và nâng cao chất lượng hoạt động công tác xã hội trường học ứng phó với đại dịch tại Trường Đại học Khánh Hòa.