Danh sách bài viết

: Nhiều nghiên cứu chỉ ra rằng, có một sự tác động lớn giữa vai trò của doanh nhân đổi mới sáng tạo và sự phát triển của kinh tế, việc giảng dạy về khởi nghiệp kinh doanh và đổi mới sáng tạo trở nên quan trọng hơn. Những nghiên cứu hiện tại về lĩnh vực này chưa tập trung vào mối quan hệ trực tiếp giữa hoạt động giảng dạy và năng lực của sinh viên được hình thành sau khoá học. Bài viết khảo sát 212 sinh viên ngành Kinh doanh với mục tiêu đánh giá tác động của sự thay đổi trong môi trường học tập kiến tạo đến năng lực tư duy phản biện của các sinh viên, trong một khoá học được thiết kế mô phỏng như một hệ sinh thái khởi nghiệp thu nhỏ. Kết quả khảo sát cho thấy, môi trường học tập kiến tạo có tác động tích cực và trực tiếp đến tư duy phản biện của sinh viên và tác động trung gian qua các mục tiêu học tập nội sinh và ngoại sinh. Kết quả này bổ sung thêm minh chứng cho thấy tầm quan trọng của môi trường học tập đến kiến tạo năng lực cho người học, gợi ý cho việc chú trọng hơn đến cách thiết kế môi trường học tập để tạo ra những hiệu quả thực sự đến năng lực của người học. Đồng thời, nghiên cứu cũng chỉ ra rằng, sự đổi mới trong môi trường học tập có thể cải thiện được năng lực tư duy phản biện của sinh viên khối ngành Kinh doanh trong lĩnh vực đổi mới sáng tạo.

Thúc đẩy phát triển năng lực tự học đòi hỏi một vai trò mới với giảng viên dựa trên việc dạy lấy người học làm trung tâm, đảm bảo sinh viên tham gia tích cực vào quá trình học tập. Phương pháp dạy học tích cực góp phần phát triển năng lực tự học cho sinh viên, khơi dậy nội lực vốn có trong mỗi cá nhân, khuyến khích trí thông minh, óc sáng tạo trong giải quyết những vấn đề thực tế. Song hành việc giảng dạy bằng phương pháp dạy học tích cực, giảng viên cần thúc đẩy phát triển các thuộc tính trí tuệ bên trong của sinh viên gồm: Lập luận khoa học, tư duy sáng tạo, tự đánh giá. Có rất nhiều bằng chứng cho thấy, nếu giảng viên vận dụng phương pháp dạy học tích cực và các bài tập phát triển năng lực nhận thức, tự đánh giá sẽ giúp sinh viên độc lập hơn trong việc áp dụng lí luận vào thực tiễn, trong nhận thức, phân tích mạch lạc hơn trong các tình huống học tập.

Công nghệ thông tin ngày càng đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống, đặc biệt là trong lĩnh vực giáo dục. Bối cảnh giáo dục tại Việt Nam cũng như trên thế giới đang chuyển đổi tích cực với những tiến bộ trong ứng dụng công nghệ - kĩ thuật mới. Bài viết trình bày những xu hướng ứng dụng công nghệ thông tin mới trong kiểm tra, đánh giá năng lực người học trên nền tảng công nghệ, từ đó đề xuất 03 mức độ ứng dụng của công nghệ thông tin trong giáo dục: 1/ Đánh giá trên lớp học - Các ứng dụng quản lí học tập trực tuyến (LMS); 2/ Đánh giá thích ứng năng lực người học - Hệ thống trắc nghiệm thích ứng trên máy tính (CAT); 3/ Hệ sinh thái học tập cá nhân hoá - Giải pháp tổng thể ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.

Sáng tạo là một trong những năng lực kì diệu của con người, góp phần nâng cao giá trị cuộc sống, làm cho cuộc sống của con người trở nên thực sự có ý nghĩa. Với môn Ngữ văn ở trường trung học phổ thông, yêu cầu về sự sáng tạo của người học rất cần thiết. Đề mở trong dạy học môn Ngữ văn được xem là công cụ quan trọng, vừa khơi gợi hứng thú, đam mê học tập, vừa đo lường, đánh giá mức độ sáng tạo của người học. Dựa trên quan điểm này, bài báo trình bày một số quan niệm về đề mở, các dạng đề mở, một số vấn đề cơ bản về năng lực sáng tạo của học sinh trong môn Ngữ văn và đặc biệt nhấn mạnh vai trò của đề mở trong việc hình thành, phát triển năng lực sáng tạo của học sinh trung học phổ thông.