Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,361
Trong những năm gần đây, trào lưu dạy học tích hợp đã lan tỏa đều khắp trong các nhà trường phổ thông, góp phần không nhỏ cho việc nâng cao chất lượng giáo dục. Tuy nhiên, đây là một trong những vấn đề mới cho nên không ít giáo viên đã gặp lúng túng trong công tác giảng dạy. Hơn nữa, trước đây giáo viên chỉ được đào tạo đơn môn nên khả năng nhìn nhận vấn đề liên môn, tích hợp gặp không ít khó khăn. Bên cạnh đó, công việc soạn bài và giảng dạy các chủ đề tích hợp tiêu tốn nhiều thời gian và kinh tế so với bài giảng truyền thông cho nên một số giáo viên không quan tâm đào sâu suy nghĩ và thực hiện theo hướng này. Qua thực tế đó, để nâng cao chất lượng giáo dục và bắt kịp với trào lưu dạy học hiện đại của thế giới, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo các tỉnh đã có nhiều cuộc thi, nhiều đợt bồi dưỡng về lí luận dạy học tích hợp cho cán bộ quản lí, giáo viên ở cơ sở nhằm giúp họ hiểu sâu hơn lí luận và thành thục trong thực hành giảng dạy các bài học, chủ đề tích hợp. Trong bài báo này, tác giả trình bày một số biện pháp rèn luyện kĩ năng dạy học tích hợp cho giáo viên Toán ở trường trung học phổ thông hiện nay, góp phần nâng cao trình độ lí luận và thực hành dạy học tích hợp của giáo viên trung học phổ thông
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 996
Bài báo đề cập tới các hành động xã hội trong giao tiếp, ứng xử của học sinh với tư cách là thành phần của trí tuệ xã hội của các em. Nghiên cứu đã xác định được các mức độ hành động xã hội của 1128 học sinh từ lớp 6 đến lớp 9 của 10 trường trung học cơ sở thuộc 5 tỉnh/ thành phố ở Việt Nam. Đồng thời, xác định được các mô hình có tính dự báo tác động của các yếu tố phong cách giao tiếp, xu hướng giao tiếp và khí chất của học sinh cũng như sự học tập giao tiếp từ người khác đến hành động xã hội của các em. Những mô hình có tính dự báo được phát hiện trong nghiên cứu là gợi ý hữu ích cho các bậc cha mẹ, giáo viên và học sinh trong việc nâng trí tuệ xã hội thông qua việc tăng cường hành động xã hội trong việc thiết lập các quan hệ xã hội tích cực, trong giao tiếp và ứng của học sinh.
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,191
: Tự học nói chung và tự học tiếng Trung Quốc nói riêng là một hoạt động vô cùng quan trọng và cần thiết với mỗi sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân để nâng cao nhận thức, hoàn thiện nhân cách, đáp ứng yêu cầu của giáo dục và thời đại. Bài viết phân tích và đưa ra các giải pháp nâng cao vai trò của cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động tự học, tự nghiên cứu tiếng Trung Quốc của sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân trong thời gian tới.
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 2,238
Xác suất và Thống kê được ứng dụng rộng rãi ở hầu hết các lĩnh vực như Kinh tế, Xã hội, Y Dược, Khoa học kĩ thuật... Tuy nhiên, học phần Xác suất và Thống kê được giảng dạy ở đại học là một trong những học phần khó, sinh viên dễ nhầm lẫn và thường mắc phải sai lầm khi giải quyết các dạng bài toán về Xác suất và Thống kê. Bài viết đưa ra một phương pháp đổi mới trong dạy học Xác suất và Thống kê: Vận dụng phương pháp dạy học khám phá vào dạy học Xác suất và Thống kê cho sinh viên đại học. Phương pháp này không những góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ở đại học mà còn nâng cao năng lực tư duy sáng tạo, khơi dậy khả năng tìm tòi khám phá cho người học.
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,494
Kĩ năng nói và phát âm tiếng Anh là một trong những điểm yếu của người Việt khi học ngoại ngữ này. Thói quen Việt hoá tiếng Anh, ngại giao tiếp và không được tiếp xúc với các tài liệu bản ngữ xác thực là một vài trong số những nguyên nhân khiến không ít người vẫn loay hoay với kĩ năng này dù đã học tiếng Anh lâu năm. Để góp phần giải quyết vấn đề này với sinh viên tiếng Anh không chuyên tại Trường Đại học Công nghệ - Đại học Quốc gia Hà Nội, tác giả đã giới thiệu kĩ thuật Shadowing (tạm dịch: Kĩ thuật nói bóng) cho nhóm đối tượng này. Trong kĩ thuật Shadowing, người học cần lặp lại gần như đồng thời một cách chính xác nhất ngôn ngữ nói của người bản xứ mà họ nghe thấy. Thông qua việc triển khai áp dụng kĩ thuật Shadowing cho sinh viên, tác giả mong muốn tìm hiểu ảnh hưởng của kĩ thuật này đối với việc cải thiện khả năng phát âm tiếng Anh của sinh viên. Sau cùng, tác giả đưa ra một số đề xuất về việc áp dụng kĩ thuật Shadowing trong dạy và học kĩ năng nói tiếng Anh.
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,866
Trong các nghiên cứu về giáo dục đặc biệt hiện nay, vấn đề nghiên cứu về thiết bị dạy học dành cho học sinh khuyết tật nói chung và học sinh khiếm thị nói riêng có vai trò hết sức quan trọng trong việc dạy và học cho học sinh khuyết tật trong môi trường giáo dục hòa nhập. Do đặc thù của mỗi dạng khuyết tật mắc phải, học sinh khuyết tật có những đặc điểm riêng trong quá trình nhận thức, do vậy rất cần những thiết bị dạy học mang tính đặc thù để hỗ trợ học sinh khuyết tật học tập tốt trong môi trường giáo dục hòa nhập
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 2,870
Trong quá trình phát triển Chương trình Giáo dục phổ thông của Việt Nam, việc nghiên cứu mô hình giáo dục của các nước có nền giáo dục tiên tiến là một việc làm cần thiết nhằm tìm ra những điểm ưu việt để tham khảo, vận dụng trong việc đổi mới giáo dục ở Việt Nam, trong đó Nhật Bản lâu nay vẫn được coi là một điển hình về giáo dục, là quốc gia có nhiều đặc điểm gần gũi với Việt Nam. Tìm hiểu mô hình Giáo dục Tiểu học của Nhật Bản sẽ góp phần giúp quá trình triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông mới 2018 đạt hiệu quả, thành công, nâng cao chất lượng Giáo dục Tiểu học. Bài viết tiến hành so sánh một số yếu tố của mô hình Giáo dục Tiểu học Nhật Bản với Việt Nam để có cơ sở đề xuất vận dụng mô hình Giáo dục Tiểu học ở Nhật Bản cho trường tiểu học ở Việt Nam, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện trong giáo dục.
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,141
Chương trình môn Lịch sử và Địa lí cấp Tiểu học mới bao gồm các mạch nội dung cơ bản, thiết yếu về địa lí, lịch sử của địa phương, vùng miền, đất nước Việt Nam, các nước láng giềng và một số nét cơ bản về địa lí, lịch sử thế giới. Bên cạnh đó, chương trình còn được tích hợp với một số nội dung văn hóa, xã hội, các vấn đề về bảo vệ môi trường, giáo dục giá trị nhân văn, … Với đặc điểm đó, môn Lịch sử và Địa lí cấp Tiểu học có nhiều cơ hội để cung cấp cho học sinh những nhận thức về các vấn đề toàn cầu, phát triển kĩ năng, năng lực cũng như giáo dục thái độ, giá trị của công dân toàn cầu. Bài viết chỉ ra những cơ hội tích hợp và định hướng phương pháp, đánh giá trong giáo dục công dân toàn cầu thông qua môn học.
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,302
Giáo dục và đào tạo Việt Nam đang thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện, trong đó đổi mới đào tạo giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu mới là vấn đề cấp bách. Trong đổi mới đào tạo giáo viên, đổi mới thực tập sư phạm là một vấn đề quan trọng. Bài viết trình bày khái niệm thực tập sư phạm, tác động của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên và Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018 đến đổi mới thực tập sư phạm, đồng thời phân tích và trình bày cụ thể các vấn đề đổi mới về mục tiêu, chuẩn đầu ra, nội dung thực tập sư phạm. Các đổi mới này là tiền đề cho đổi mới phương thức tổ chức và đánh giá kết quả thực tập sư phạm nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên, đáp ứng yêu cầu mới của giáo dục, đào tạo và yêu cầu xã hội. Các cơ sở đào tạo giáo viên tiểu học có thể tham khảo mục tiêu, chuẩn đầu ra, nội dung thực tập sư phạm đã đề xuất, vận dụng trong hoạt động đào tạo giáo viên tiểu học ở cơ sở mình nhằm đổi mới và nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên tiểu học
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,164
Tai nạn đuối nước ở trẻ em không chỉ là vấn đề nhức nhối đối với mỗi gia đình mà còn là thách thức lớn đối với xã hội. Nghiên cứu và tìm ra giải pháp giảm thiểu tình trạng tai nạn đuối nước ở trẻ em đang được các nhà giáo dục và nhiều nhà khoa học quan tâm. Bằng phương pháp điều tra và thực nghiệm trong ngữ cảnh của huyện Chư Prông, tỉnh Gia Lai, kết quả đã chỉ ra thực trạng tai nạn đuối nước trẻ em tại địa phương, đồng thời biện pháp can thiệp được khảo nghiệm cho thấy nhận thức của trẻ em về kĩ năng phòng, tránh tai nạn đuối nước có sự thay đổi rõ rệt.