TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bài viết mới nhất

Bạn đang ở đây

Trang chủ
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 935
Thực trạng trường chuyên biệt dành cho người khuyết tật và Trung tâm Hỗ trợ Phát triển giáo dục hòa nhập
Lê Văn Tạc,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,365
Sử dụng Bảo tàng ảo trong dạy học Lịch sử Việt Nam ở trường trung học phổ thông thành phố Cần Thơ
Nguyễn Đức Toàn,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,043
Sử dụng phương pháp WebQuest trong dạy học học phần Triết học Mác-Lênin
Nguyễn Thị Như Nguyệt,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,616
Khó khăn và những giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục STEM trong đào tạo giáo viên tại Trường Đại học Thủ Đô Hà Nội
Đỗ Hồng Cường,
Phạm Việt Quỳnh *,
Phạm Ngọc Sơn,
Nguyễn Thị Thuần,
Phan Thị Hồng The,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,161
Xu thế trang bị và sử dụng thực tế ảo trong nhà trường phổ thông ở một số quốc gia
Nguyễn Thị Quỳnh Ngoan *,
Đặng Thị Phương,
Phan Thị Hương Giang,
Vương Quốc Anh,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,629
Xây dựng hồ sơ học tập để đánh giá năng lực học sinh trong dạy học môn Ngữ văn
Phan Thị Hồng Xuân,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,501
Một số yếu tố ảnh hưởng đến dạy học trực tuyến của giáo viên trung học phổ thông tại Hà Nội: Thực trạng và giải pháp
Nguyễn Thị Thanh Thủy ,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,783
Học tập cá nhân hóa: Các nhân tố cần thiết và lưu ý triển khai
Trần Thị Thu Hương,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 735
Đánh giá xác thực và áp dụng trong môn Toán cấp Trung học cơ sở
Kiều Thu Linh ,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 825
Công tác xã hội trường học trong việc trợ giúp sinh viên ứng phó với dịch bệnh COVID-19 tại Trường Đại học Khánh Hòa
Huỳnh Thị Bích Phụng,