TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bài viết mới nhất

Bạn đang ở đây

Trang chủ
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,355
Triết lí giáo dục hiện sinh với việc phát triển năng lực cá nhân hóa học tập cho người học
Trần Thị Thảo *,
Trần Thị Chữ,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,326
Ngôn ngữ dân tộc thiểu số trong kỉ nguyên trí tuệ nhân tạo (AI): Bảo tồn và phát triển
Trần Thị Ngọc Anh,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,499
Quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam về tôn giáo trong văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XIII và một số vấn đề đặt ra trong công tác giảng dạy tôn giáo học ở các nhà trường Quân đội hiện nay
Nguyễn Thanh Chương,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,033
Đổi mới nội dung chương trình bồi dưỡng cán bộ quản lí giáo dục, giáo viên mầm non và phổ thông ở Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Trương Đình Hoàng,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,167
Biện pháp bồi dưỡng kĩ năng ứng dụng công nghệ thông tin của giáo viên mầm non trong thiết kế và triển khai hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo
Trần Thị Tâm Minh ,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,539
Khảo sát thực trạng năng lực thực hành thí nghiệm Hóa học của sinh viên ngành Sư phạm Hóa học Trường Đại học Vinh theo tiếp cận CDIO
Lê Thị Thu Hiệp,
Cao Cự Giác *,
Lý Huy Hoàng,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 916
Nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho học sinh trung học phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh qua dạy học môn Giáo dục công dân
Phạm Thanh Tuấn,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,501
Một số yếu tố ảnh hưởng đến dạy học trực tuyến của giáo viên trung học phổ thông tại Hà Nội: Thực trạng và giải pháp
Nguyễn Thị Thanh Thủy ,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,783
Học tập cá nhân hóa: Các nhân tố cần thiết và lưu ý triển khai
Trần Thị Thu Hương,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 735
Đánh giá xác thực và áp dụng trong môn Toán cấp Trung học cơ sở
Kiều Thu Linh ,