TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bài viết mới nhất

Bạn đang ở đây

Trang chủ
Số tạp chí:01/2022 Số lượt xem: 3,844
Đổi mới phương pháp giảng dạy tại các trường đào tạo bồi dưỡng cán bộ trong giai đoạn hiện na
Nguyễn Văn Lượng,
Số tạp chí:01/2022 Số lượt xem: 4,329
Thực trạng hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập các học phần của sinh viên hệ chính quy bậc đại học tại Trường Đại học Xây dựng
Nguyễn Trung Thành,
Số tạp chí:01/2022 Số lượt xem: 4,168
Đo lường khả năng trí tuệ của học sinh Việt Nam theo thuyết đa nhân tố của Sternberg
Trần Huy Hoàng,
Đặng Xuân Cương,
Nguyễn Thị Hương,
Số tạp chí:01/2022 Số lượt xem: 4,642
Lo âu học tập và mối liên hệ với rối loạn lo âu ở học sinh trung học phổ thông tại Hà Nội
Hoàng Thị Thanh Huệ,
Ngô Thanh Huệ,
Số tạp chí:01/2022 Số lượt xem: 4,553
Thực trạng và định hướng đổi mới quản lí giáo dục
Trịnh Thị Anh Hoa,
Số tạp chí:01/2022 Số lượt xem: 3,850
Sử dụng bài tập Hóa học hữu cơ nhằm phát triển năng lực tư duy logic cho học sinh ở trường trung học phổ thông
Trương Văn Tấn,
Nguyễn Xuân Trường,
Huỳnh Gia Bảo,
Số tạp chí:01/2022 Số lượt xem: 3,739
Mô hình tự chủ trong trường phổ thông: Kinh nghiệm quốc tế và bài học cho Việt Nam
Nguyễn Thị Hảo,
Số tạp chí:01/2022 Số lượt xem: 4,390
Các khái niệm học tập tự định hướng trong giáo dục đại học
Đặng Thị Thanh Thủy,
Số tạp chí:12/2021 Số lượt xem: 1,103
Thực trạng hoạt động dạy học môn Lịch sử theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông công lập Quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh
Đỗ Đình Thái,
Nguyễn Thị Xuân Hương,
Số tạp chí:12/2021 Số lượt xem: 1,160
Rèn luyện hiểu biết thống kê, suy luận thống kê và tư duy thống kê cho học sinh trung học phổ thông
Hoàng Lê Minh ,