TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bài viết mới nhất

Bạn đang ở đây

Trang chủ
Số tạp chí:03/2023 Số lượt xem: 1,203
Xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá văn hóa nhà trường trong các trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập
Trịnh Ngọc Toàn,
Số tạp chí:03/2023 Số lượt xem: 2,927
Khoa học giáo dục Việt Nam - Thực tiễn đặt ra và xu hướng nghiên cứu giai đoạn 2023 - 2030
Nguyễn Đức Minh,
Nguyễn Lê Vân Dung,
Nguyễn Thị Thanh Thủy,
Phạm Thị Bích Đào*,
Số tạp chí:03/2023 Số lượt xem: 3,876
Tiếp cận giáo dục trên thế giới trong bối cảnh COVID-19: Những thách thức và hàm ý chính sách
Nguyễn Minh Đức*,
Phạm Thị Phương Thức,
Số tạp chí:03/2023 Số lượt xem: 2,437
Nghiên cứu về năng lực cảm xúc - xã hội trong giáo dục mầm non trên thế giới và khuyến nghị cho Việt Nam
Hoàng Thu Huyền,
Số tạp chí:03/2023 Số lượt xem: 5,156
Phát triển năng lực mô hình hóa cho học sinh trong dạy học Hàm số ở lớp 10 trung học phổ thông
Cao Thị Hà*,
Nguyễn Xuân Dung,
Số tạp chí:03/2023 Số lượt xem: 3,718
Giáo dục STEM, STEAM và STREAM từ góc nhìn thế giới và Việt Nam
Hoàng Thị Tuyết,
Số tạp chí:03/2023 Số lượt xem: 1,152
Chính sách dạy tiếng dân tộc thiểu số cho cán bộ, công chức, viên chức công tác ở miền núi, vùng dân tộc thiểu số: Thực trạng và giải pháp
Trần Thị Yên,
Số tạp chí:03/2023 Số lượt xem: 1,670
Nâng cao hiệu quả quản trị đại học trong bối cảnh đổi mới giáo dục tại Việt Nam
Nguyễn Đức Ca*,
Hoàng Thị Minh Anh,
Phạm Ngọc Dương,
Nguyễn Hoàng Giang,
Nguyễn Lệ Hằng,
Phan Thị Thu,
Số tạp chí:03/2023 Số lượt xem: 2,652
Thực trạng tổ chức Học thông qua chơi tạo cơ hội thử nghiệm cho học sinh trong môn Toán lớp 2 ở các trường tiểu học thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ
Phó Đức Hoà,
Mai Thảo Quyên*,
Số tạp chí:03/2023 Số lượt xem: 3,660
Khả năng thực hiện bài kiểm tra định kì môn Toán và môn Ngữ văn cấp Trung học của công cụ ChatGPT: Kết quả nghiên cứu và một số khuyến nghị ban đầu
Lê Anh Vinh,
Bùi Thị Diển*,
Lê Quang Quân,
Vũ Văn Luân,