TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bài viết mới nhất

Bạn đang ở đây

Trang chủ
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 956
Sử dụng phương pháp WebQuest trong dạy học học phần Triết học Mác-Lênin
Nguyễn Thị Như Nguyệt,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,534
Khó khăn và những giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục STEM trong đào tạo giáo viên tại Trường Đại học Thủ Đô Hà Nội
Đỗ Hồng Cường,
Phạm Việt Quỳnh *,
Phạm Ngọc Sơn,
Nguyễn Thị Thuần,
Phan Thị Hồng The,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,018
Xu thế trang bị và sử dụng thực tế ảo trong nhà trường phổ thông ở một số quốc gia
Nguyễn Thị Quỳnh Ngoan *,
Đặng Thị Phương,
Phan Thị Hương Giang,
Vương Quốc Anh,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,504
Xây dựng hồ sơ học tập để đánh giá năng lực học sinh trong dạy học môn Ngữ văn
Phan Thị Hồng Xuân,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,426
Một số yếu tố ảnh hưởng đến dạy học trực tuyến của giáo viên trung học phổ thông tại Hà Nội: Thực trạng và giải pháp
Nguyễn Thị Thanh Thủy ,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,640
Học tập cá nhân hóa: Các nhân tố cần thiết và lưu ý triển khai
Trần Thị Thu Hương,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,314
Thiết kế sổ tay đọc hiểu dùng trong dạy học đọc hiểu thơ trữ tình ở cấp Trung học phổ thông theo Chương trình Ngữ văn 2018
Nguyễn Minh Nhật Nam *,
Châu Huệ Mai,
Trần Phát Đạt,
Nguyễn Thị Ngọc Thuý,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 2,145
Xây dựng văn hóa trường học - Môi trường tốt nhất để giáo dục giá trị văn hóa cho học sinh phổ thông
Nguyễn Thị Hoàng Yến*,
Nguyễn Thị Thanh,
Phan Trọng Đông,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 852
Thiết kế bài học Lịch sử theo hướng phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông
Đặng Thị Phương,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 658
Thực trạng công tác giáo dục hướng nghiệp cho một số nhóm trẻ rối loạn phát triển trên địa bàn thành phố Hà Nội
Nguyễn Văn Hưng,