Summary:
The paper mentions measures to develop an educational environment towards 'organizational culture' at gifted high schools in the context of international integration. A system of measures includes the issues: cognitive education; set up criteria set; design curriculum and content; develop an educational environment; promote positively role of educational actors; support testing and evaluation; strengthen resources for developing educational environment activities towards "organizational culture" in the context of international integration. Each measure has different role and impact on developing an educational environment at gifted high schools. To maximize the effectiveness of these measures, they should be used synchronously so each measure becomes an important link in the chain of management activities in order to achieve the overall goal of schools, meeting the requirements of the international integration today
Refers:
[1] Phạm Minh Hạc, (2012), Xây dựng văn hóa học đường phải là mối quan tâm của mọi nhà trường, Tạp chí Ban Tuyên giáo, Hà Nội.
[2] Lê Văn Hồng (chủ biên), (2001), Tâm lí học lứa tuổi và Tâm lí học sư phạm, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
[3] Nguyễn Thu Linh - Hà Hoa Lí, (2005), Văn hóa tổ chức- Lí thuyết, thực trạng và biện pháp phát triển văn hóa tổ chức Việt Nam, NXB Văn hóa - Thông tin.
[4] Viện Nghiên cứu Sư phạm, (2007), Xây dựng văn hóa học đường, giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường, Hội thảo khoa học Trường Đại học Sư phạm, Hà Nội.
Journal: