Danh sách bài viết

Thực tiễn tập luyện và thi đấu môn Taekwondo đã chứng minh rằng, dù có kĩ thuật, sức mạnh tốt nhưng nếu vận động viên không có thế mạnh về tốc độ thì các đòn đánh sẽ không đạt hiệu quả cao, không có điều kiện kết thúc hiệp đấu với những đòn đánh mạnh, đòn “hạ gục”. Trong Taekwondo, chủ yếu sử dụng các đòn chân như: đòn chẻ, vòng cầu, tống trước, tống sau… Đây là những đòn mang lại hiệu quả cao trong thi đấu. Trên cơ sở lí luận, thực tiễn và bằng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy trong thể thao, bài viết đã lựa chọn một số bài tập bổ trợ để phát triển sức mạnh và tốc độ của quả đá tống trước cho đội tuyển Taekwondo nam Trường Trung học phổ thông Yên Lạc 2 - Vĩnh Phúc, qua đó góp phần nâng cao thành tích Taekwondo của đội tuyển nhà trường.

Năng lực giáo dục hướng nghiệp của giáo viên trung học phổ thông là vấn đề được quan tâm nghiên cứu, thảo luận ở nhiều khía cạnh khác nhau. Phần lớn các quốc gia trên thế giới đều đề ra những yêu cầu về năng lực giáo dục hướng nghiệp đối với tư vấn viên (người hoạt động chuyên nghiệp trong lĩnh vực tư vấn nghề nghiệp). Ở nước ta, hiện chưa có giáo viên làm chuyên trách về giáo dục hướng nghiệp trong nhà trường trung học phổ thông. Đã có những nghiên cứu về năng lực giáo dục hướng nghiệp của giáo viên ở một số bộ môn cụ thể, tuy nhiên chưa có nghiên cứu và đề xuất khung năng lực giáo dục hướng nghiệp của giáo viên trung học phổ thông. Bài viết phân tích cơ sở khoa học, cơ sở pháp lí và yêu cầu của thực tiễn đối với năng lực giáo dục hướng nghiệp của giáo viên trung học phổ thông hiện nay. Từ những phân tích đã nêu, tác giả đề xuất khung năng lực giáo dục hướng nghiệp của giáo viên trung học phổ thông gồm các năng lực thành phần và những hành vi, biểu hiện tương ứng. Khung năng lực giáo dục hướng nghiệp là điều kiện cần thiết để nhà giáo có thể thực hiện tốt chương trình giáo dục hiện hành, đồng thời có thể dùng tham khảo cho việc tổ chức các hoạt động bồi dưỡng giáo viên hiện nay.

Chất lượng giáo dục luôn là vấn đề quan tâm hàng đầu của xã hội, bởi sản phẩm của giáo dục là con người và nó ảnh hưởng gần như toàn bộ đến sự phát triển kinh tế xã hội của một quốc gia. Trong xu thế hội nhập kinh tế quốc tế và chuyển đổi số trong các lĩnh vực kinh tế xã hội của đất nước, đòi hỏi các cơ sở giáo dục phải cải tiến và từng bước nâng cao chất lượng đào tạo, nhằm cung cấp nguồn nhân lực có chuyên môn cao, kĩ năng thành thạo, đáp ứng được những yêu cầu khắt khe của xã hội. Trong phạm vi nghiên cứu của mình, bài viết đưa ra những nhận định về thực trạng các vấn đề về đảm bảo chất lượng của Trường Đại học Thương mại, từ đó đề xuất những giải pháp để nhà trường tiếp tục giữ vững và phát huy những thành tựu đã đạt được, đồng thời có định hướng giải quyết các vấn đề đặt ra trong thực tế. Khẳng định cam kết của nhà trường với xã hội về chất lượng đào tạo, giúp nhà trường nhận định được những thế mạnh cũng như những tồn tại cần khắc phục để không ngừng cải tiến và nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu thực tiễn nghề nghiệp và của xã hội.

Bài viết phác thảo một số nét chính về vấn đề bảo tồn và phát huy giá trị của các di sản văn hóa phục vụ phát triển bền vững qua góc nhìn thực trạng giáo dục phổ thông của Việt Nam thể hiện ở Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 và các bộ sách giáo khoa mới đang được sử dụng; những định hướng chỉ đạo của ngành Giáo dục, thực tiễn triển khai tại một số địa phương. Trên cơ sở đó, bài viết đưa ra một số khuyến nghị và đề xuất nhằm góp phần thực hiện hiệu quả việc giáo dục bảo tồn và phát huy giá trị của các di sản văn hóa phục vụ phát triển bền vững ở Việt Nam.