Số: /2024
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,294
Tiếp cận dựa trên rủi ro trong bảo đảm chất lượng bên ngoài là một trong các xu hướng mới của giáo dục sau phổ thông nói chung và giáo dục nghề nghiệp nói riêng. Thực hiện chủ trương về hoàn thiện hệ thống đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục trong Văn kiện Đại hội Đảng XIII, Chiến lược Phát triển giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021- 2030 và tầm nhìn đến năm 2045 của Việt Nam đã xác định nhiệm vụ, giải pháp phát triển hệ thống bảo đảm chất lượng quốc gia về giáo dục nghề nghiệp theo tiếp cận dựa trên rủi ro. Tuy nhiên, cách tiếp cận bảo đảm chất lượng bên ngoài theo tiếp cận dựa trên rủi ro trong giáo dục nghề nghiệp là vấn đề còn khá mới tại Việt Nam và các nghiên cứu về nội dung này còn rất hạn chế. Nhận thức đầy đủ về bản chất và lợi ích của cách tiếp cận này và nghiên cứu kinh nghiệm quốc tế từ các quốc gia có hệ thống giáo dục nghề nghiệp phát triển như Australia và Đan Mạch mang lại các giá trị tham khảo cho Việt Nam trong việc nghiên cứu chính sách về bảo đảm chất lượng cũng như trong triển khai thực tiễn.
Số: /2024
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,679
Câu lạc bộ sinh viên là một trong những tổ chức nòng cốt của bất cứ trường đại học nào. Trong đó, sẽ có nhiều câu lạc bộ hoạt động với đặc thù và hình thức khác nhau nhưng đều thống nhất dưới sự chỉ đạo của Đoàn Thanh niên và Hội Sinh viên nhà trường. Hoạt động trải nghiệm là hoạt động giáo dục bắt buộc trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 ở trường tiểu học. Những giáo viên tiểu học tương lai sẽ phải tổ chức hoạt động này ở tiểu học cho học sinh. Một trong những loại hình của hoạt động trải nghiệm là thông qua các câu lạc bộ. Vì thế, việc tham gia các câu lạc bộ khi đang là sinh viên sẽ giúp các giáo viên tiểu học tương lai có điều kiện trải nghiệm từ việc tổ chức hoạt động, vận hành câu lạc bộ cho đến thiết kế nội dung, tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học sau này. Trong khuôn khổ bài viết, nhóm tác giả đưa ra những mô hình câu lạc bộ sinh viên ngành Giáo dục tiểu học tại Trường Đại học Thủ Đô Hà Nội đang tham gia và vận hành như là một hình thức tự bồi dưỡng trong quá trình rèn luyện nghề để đáp ứng được yêu cầu đổi mới trong giáo dục. Trên cơ sở đó, đề xuất những giải pháp cụ thể để thúc đẩy sinh viên tham gia câu lạc bộ tích cực và hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành Giáo dục tiểu học Trường Đại học Thủ Đô Hà Nội.
Số: /2024
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,246
Ngày nay, việc tổ chức dạy học khuyến khích học sinh tích cực hóa hoạt động học tập đang được quan tâm một cách đặc biệt. Dạy học khám phá là phương pháp dạy học hiện đại, lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính sáng tạo, giúp học sinh tập trung cũng như tham gia tích cực vào bài học. Học sinh biết cách vận dụng những tri thức cũng như trải nghiệm của chính mình vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Ở lớp 7, một số yếu tố thống kê minh họa bởi bài toán chỉ số cơ thể (BMI) là nội dung tiềm năng giúp dạy học khám phá thành công. Tuy nhiên, khi tổ chức dạy học khám phá phải xử lí dữ liệu bài toán chỉ số cơ thể BMI với số lượng người khảo sát lớn thì việc tính toán, phân loại bằng các công cụ thủ công hay máy tính cầm tay gặp nhiều khó khăn, mất nhiều thời gian cũng như dễ xảy ra sai sót. Những điều này hoàn toàn được khắc phục nhờ vào sự trợ giúp của phần mềm Excel. Bài viết đưa ra các quan điểm về dạy học khám phá, phân loại dạy học khám phá, quy trình cũng như cách thức tổ chức dạy học khám một số yếu tố thống kê minh họa bởi bài toán chỉ số cơ thể BMI với sự trợ giúp của phần mềm Excel cho học sinh lớp 7.

