TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bài viết mới nhất

Bạn đang ở đây

Trang chủ
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,197
Phát triển chương trình đào tạo tại trường trung cấp theo tiếp cận năng lực thực hiện
Phạm Thị Lệ Quyên,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 2,334
Vận dụng mô hình học tập dựa vào trải nghiệm để giáo dục hành vi bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non
Vũ Thị Ngọc Minh *,
Nguyễn Thị Thương Thương,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,113
Vận dụng hoạt động thích nghi trí tuệ trong dạy học Toán theo định hướng dạy học tích cực
Phạm Nguyễn Hồng Ngự *,
Phan Bá Lê Hiền,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,773
Mô hình dạy học kết hợp và một số đề xuất vận dụng vào trường tiểu học ở Việt Nam
Phan Thị Bích Lợi,
Nguyễn Thị Thanh Nga *,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,507
Đổi mới hình thức bồi dưỡng thường xuyên đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí cơ sở giáo dục phổ thông theo định hướng tự học, tự bồi dưỡng qua mạng
Nguyễn Quốc Trị,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,257
Vai trò của cha mẹ trong giáo dục tính trách nhiệm cho trẻ 5-6 tuổi dựa trên Quyền trẻ em
Nguyễn Thị Luyến,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,308
Những yếu tố tác động đến vận dụng quan điểm sư phạm tương tác trong dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn ở trường sĩ quan quân đội hiện nay
Trần Mậu Chung,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 3,039
Đề xuất các biện pháp quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh
Nguyễn Văn Hiếu,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,679
Đổi mới quản trị trường tiểu học trong triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
Nguyễn Thị Minh Nguyệt,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,686
Triết lí giáo dục hiện sinh với việc phát triển năng lực cá nhân hóa học tập cho người học
Trần Thị Thảo *,
Trần Thị Chữ,