TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bài viết mới nhất

Bạn đang ở đây

Trang chủ
Số tạp chí:04/2022 Số lượt xem: 1,339
Mô hình năng lực giao tiếp trong đào tạo ngành Ngôn ngữ Anh
Phạm Phương Tâm *,
Nguyễn Minh Thành,
Số tạp chí:04/2022 Số lượt xem: 1,952
Giải pháp giáo dục giá trị văn hóa cho học sinh tiểu học trong giai đoạn mới
Đoàn Thị Thúy Hạnh *,
Võ Thanh Hà,
Số tạp chí:04/2022 Số lượt xem: 2,353
Thực trạng xây dựng môi trường văn hóa chất lượng ở các cơ sở giáo dục đại học có chức năng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lí giáo dục
Hoàng Thị Ái Vân,
Trần Ngọc Giao,
Vương Thị Ngọc Huệ *,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,035
Nâng cao hiệu quả dạy - học trực tuyến, kinh nghiệm từ Học viện Phụ nữ Việt Nam
Trương Thu Trà,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,197
Phát triển chương trình đào tạo tại trường trung cấp theo tiếp cận năng lực thực hiện
Phạm Thị Lệ Quyên,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 2,334
Vận dụng mô hình học tập dựa vào trải nghiệm để giáo dục hành vi bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non
Vũ Thị Ngọc Minh *,
Nguyễn Thị Thương Thương,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,113
Vận dụng hoạt động thích nghi trí tuệ trong dạy học Toán theo định hướng dạy học tích cực
Phạm Nguyễn Hồng Ngự *,
Phan Bá Lê Hiền,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,773
Mô hình dạy học kết hợp và một số đề xuất vận dụng vào trường tiểu học ở Việt Nam
Phan Thị Bích Lợi,
Nguyễn Thị Thanh Nga *,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,507
Đổi mới hình thức bồi dưỡng thường xuyên đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí cơ sở giáo dục phổ thông theo định hướng tự học, tự bồi dưỡng qua mạng
Nguyễn Quốc Trị,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 995
Quản lí chương trình tín dụng sinh viên tại Thái Lan - Bài học về phát huy vai trò của quản lí giáo dục
Nguyễn Thị Hiền,