TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bài viết mới nhất

Bạn đang ở đây

Trang chủ
Số tạp chí:05/2022 Số lượt xem: 1,400
Xây dựng tiêu chí đánh giá giờ dạy của giáo viên trên cơ sở lí luận dạy học hiện đại
Phạm Văn Hiếu,
Số tạp chí:05/2022 Số lượt xem: 1,937
Thực trạng phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua hoạt động trải nghiệm tại các trường mầm non trên địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế
Đặng Thị Ngọc Phượng*,
Lê Thị Nhung,
Trần Viết Nhi,
Số tạp chí:05/2022 Số lượt xem: 957
Quan điểm của sinh viên Trường Đại học Vinh về tác động của việc dạy tiếng Anh trực tuyến trong thời kì dịch bệnh COVID-19
Lê Thị Tuyết Hạnh*,
Trần Thị Kiều Dung,
Số tạp chí:05/2022 Số lượt xem: 1,160
Đánh giá tác động của chuyển đổi số đến khả năng phát triển mô hình đại học thông minh tại Trường Đại học Bách khoa Hà Nội
Bùi Ngọc Sơn,
Nguyễn Thị Hương Giang,
Nguyễn Khang*,
Số tạp chí:05/2022 Số lượt xem: 964
Xây dựng nội dung số, vận dụng trong thiết kế sách giáo khoa điện tử cho học sinh tiểu học
Phạm Thanh Tâm,
Số tạp chí:05/2022 Số lượt xem: 1,086
Kinh nghiệm thế giới về bồi dưỡng giáo viên trong thời đại công nghệ số
Cao Thị Phương Chi*,
Võ Thanh Hà,
Bùi Thị Thao,
Nguyễn Thị Thu Thảo,
Số tạp chí:05/2022 Số lượt xem: 833
Quản trị nhà nước đối với cơ sở giáo dục đại học Công an Nhân dân trong bối cảnh chuyển đổi số: Lí luận và định hướng hoàn thiện
Nghiêm Xuân Dũng,
Số tạp chí:05/2022 Số lượt xem: 1,049
Đặc điểm xuất bản và các công bố tiêu biểu trong khoa học giáo dục từ Việt Nam giai đoạn 1991 - 2019
Phan Thị Thanh Thảo,
Số tạp chí:05/2022 Số lượt xem: 1,294
Thực trạng triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 trong dạy học lớp Một, năm học 2020 - 2021: Góc nhìn từ giáo viên
Bùi Ngọc Diệp,
Số tạp chí:05/2022 Số lượt xem: 1,526
Mô hình quản lí giáo dục STEM ở trường phổ thông
Thái Văn Thành*,
Nguyễn Thị Nhị,
Lê Thị Bình,