TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bài viết mới nhất

Bạn đang ở đây

Trang chủ
Số tạp chí:01/2024 Số lượt xem: 1,512
Đề xuất một số nội dung bồi dưỡng giáo viên làm công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh phổ thông
Đào Thanh Hải*,
Nguyễn Thùy Vinh,
Trần Thị Phương Nam,
Nguyễn Thị Hảo,
Vũ Thị Quỳnh Nga,
Đinh Tiến Dũng,
Số tạp chí:01/2024 Số lượt xem: 1,758
Quản lí giáo dục phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh ở các trường tiểu học: Nghiên cứu tại tỉnh Bình Dương
Dư Thống Nhất*,
Lê Thị Thu Liễu,
Số tạp chí:01/2024 Số lượt xem: 1,501
Năng lực cảm xúc xã hội của sinh viên đại học ngành Giáo dục mầm non
Hoàng Thu Huyền,
Số tạp chí:01/2024 Số lượt xem: 2,942
Xây dựng khung năng lực chuyên môn cho giáo viên tiểu học giai đoạn hiện nay
Phan Thái Hiệp,
Số tạp chí:01/2024 Số lượt xem: 1,530
Kinh nghiệm quốc tế về đánh giá chất lượng giáo dục mầm non theo Mục tiêu phát triển bền vững số 4 và bài học cho Việt Nam
Nguyễn Thị Trang*,
Vũ Thị Ngọc Minh,
Nguyễn Thị Thuý Liễu,
Nguyễn Thị Thương Thương,
Số tạp chí:01/2024 Số lượt xem: 2,684
Giải pháp xây dựng Thư viện số đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục hiện nay
Lê Quang Mạnh*,
Hà Minh Phương,
Bùi Đức Dũng,
Số tạp chí:01/2024 Số lượt xem: 1,385
Đổi mới thực tập sư phạm trong chương trình đào tạo giáo viên ở Trường Đại học Quy Nhơn đáp ứng yêu cầu Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
Phan Thị Thành,
Số tạp chí:01/2024 Số lượt xem: 1,289
Sử dụng bộ công cụ để rà soát vấn đề giáo dục Quyền Trẻ em trong văn bản Chương trình Giáo dục mầm non của Việt Nam
Vũ Thị Ngọc Minh,
Số tạp chí:01/2024 Số lượt xem: 2,208
Thực trạng quản lí kiểm tra đánh giá kết quả dạy học môn Tiếng Anh ở các trường trung học cơ sở theo hướng phát triển năng lực học sinh
Vương Hồng Hạnh,
Nguyễn Thị Hảo*,
Thạch Thị Lan Anh,
Số tạp chí:01/2024 Số lượt xem: 1,580
Kinh nghiệm quốc tế về việc đánh giá thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non và bài học cho Việt Nam
Phạm Thị Huyền,