TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bài viết mới nhất

Bạn đang ở đây

Trang chủ
Số tạp chí:09/2024 Số lượt xem: 61
Sử dụng học liệu số theo mô hình học vi mô (Microlearning) trong dạy học Hóa học lớp 10 - Góc nhìn từ giáo viên Hóa học trường trung học phổ thông
Nguyễn Thị Diễm Hằng*,
Lê Danh Bình,
Bùi Đình Đạt,
Số tạp chí:09/2024 Số lượt xem: 50
Sử dụng rubric trong đào tạo sinh viên trường Đại học Sư phạm ở Việt Nam
Phạm Đức Quang,
Số tạp chí:09/2024 Số lượt xem: 42
Quản lí sinh viên nội trú môn học Giáo dục quốc phòng - an ninh tại Trường Cao đẳng Công thương Thành phố Hồ Chí Minh
Trương Xuân Hùng,
Số tạp chí:09/2024 Số lượt xem: 72
Tài nguyên giáo dục mở (OER) và năng lực của giảng viên đại học
Đào Thiện Quốc*,
Bùi Xuân Huy,
Số tạp chí:09/2024 Số lượt xem: 57
Cơ hội dạy học kết hợp (Blended learning) chủ đề Tọa độ Toán lớp 10 trung học phổ thông
Chu Cẩm Thơ,
Lưu Trường Sinh*,
Số tạp chí:09/2024 Số lượt xem: 55
Giải pháp tăng cường mối quan hệ giữa nhà trường và doanh nghiệp
Nguyễn Đức Huy,
Lê Hồng Khanh*,
Số tạp chí:09/2024 Số lượt xem: 48
Giải pháp đẩy mạnh hợp tác giữa các cơ sở giáo dục nghề nghiệp và doanh nghiệp trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh
Trần Văn Tú,
Vũ Hồng Vận*,
Số tạp chí:08/2024 Số lượt xem: 383
Thực trạng chênh lệch trình độ tiếng Nhật của sinh viên trong các học phần Tiếng Nhật tổng hợp tại Trường Đại học Ngoại Thương
Đinh Thị Ngọc Quỳnh*,
Trịnh Hoàng Anh Duy,
Số tạp chí:08/2024 Số lượt xem: 419
Đặc trưng chất lượng đào tạo của các trường Đại học Sư phạm/khoa Sư phạm trong bối cảnh hiện nay
Phạm Lê Cường,
Số tạp chí:08/2024 Số lượt xem: 384
Tổng quan về chính sách phát triển cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập
Nguyễn Thị Nga*,
Hồ Thanh Bình,
Trịnh Thị Anh Hoa,
Đinh Văn Thái,