TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bài viết mới nhất

Bạn đang ở đây

Trang chủ
Số tạp chí:02/2024 Số lượt xem: 551
Phát triển tư duy phản biện cho sinh viên trong giáo dục đại học
Đinh Thị Quỳnh Hà,
Số tạp chí:02/2024 Số lượt xem: 347
Tổng quan nghiên cứu về phát triển năng lực quan sát và đánh giá sự phát triển của trẻ cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non
Trần Thị Thanh Tuyền*,
Dương Thị Kim Oanh,
Số tạp chí:02/2024 Số lượt xem: 302
Giải pháp chuyển đổi số trong giáo dục ở các trường đại học trong quân đội hiện nay
Lê Quang Mạnh*,
Lê Ngọc Tường,
Số tạp chí:02/2024 Số lượt xem: 305
Kinh nghiệm quốc tế về xây dựng kế hoạch bài dạy theo mô hình dạy học kết hợp và đề xuất cho Việt Nam
Kiều Thu Linh*,
Trần Mỹ Ngọc,
Đặng Thị Thu Huệ,
Đoàn Thị Thúy Hạnh,
Trần Bích Hằng,
Phan Thị Thu,
Lê Quỳnh Như,
Số tạp chí:02/2024 Số lượt xem: 285
Một số đề xuất phát triển mạng lưới các cơ sở giáo dục chuyên biệt ở Việt Nam
Trần Thị Phương Nam,
Số tạp chí:01/2024 Số lượt xem: 153
Tổng mục lục năm 2023
Số tạp chí:01/2024 Số lượt xem: 190
Tổng mục lục năm 2023
Số tạp chí:01/2024 Số lượt xem: 308
Thực trạng quản lí kiểm tra đánh giá kết quả dạy học môn Tiếng Anh ở các trường trung học cơ sở theo hướng phát triển năng lực học sinh
Vương Hồng Hạnh,
Nguyễn Thị Hảo*,
Thạch Thị Lan Anh,
Số tạp chí:01/2024 Số lượt xem: 254
Kinh nghiệm quốc tế về việc đánh giá thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non và bài học cho Việt Nam
Phạm Thị Huyền,
Số tạp chí:01/2024 Số lượt xem: 265
Hiểu về tiêu chí đánh giá sách giáo khoa để đảm bảo chất lượng giáo dục phổ thông
Nguyễn Phương Linh*,
Huỳnh Thị Mỹ Duyên,