Danh sách bài viết

Vận dụng lí thuyết dạy học dựa trên năng lực, bằng phương pháp phân tích, tổng hợp, bài viết làm sáng tỏ hoạt động định hướng đọc là một hoạt động cốt lõi của phương pháp dạy học đọc hiểu văn bản theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông. Theo đó, hoạt động định hướng đọc được trình bày ở hai cấp độ: định hướng đọc theo chương trình của cấp học, lớp học và định hướng đọc theo bài học cụ thể. Ở mỗi cấp độ của hoạt động định hướng đọc, bài viết nêu lên các hoạt động cụ thể giáo viên cần thiết phải thục hiện để hoạt động định hướng đọc góp phần mang lại hiệu quả trong dạy học đọc hiểu văn bản ở trung học phổ thông. 

Dạy học nêu vấn đề là một trong những phương pháp dạy học tích cực, mang lại hiệu quả cao, phát triển tư duy, khả năng tích cực hóa mạnh mẽ các hoạt động học tập sáng tạo của người học. Trên cơ sở nghiên cứu khái niệm phương pháp dạy học nêu vấn đề, các mức độ dạy học nêu vấn đề, bài viết xây dựng các nguyên tắc dạy học, yêu cầu xây dựng tình huống có vấn đề trong dạy đọc hiểu tác phẩm văn học, quy trình dạy học sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong đọc hiểu tác phẩm văn học nhằm phát triển năng lực Ngữ văn cho học sinh trung học cơ sở.

Nghiên cứu khoa học của học sinh là hoạt động quan trọng trong trường trung học cơ sở. Nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng nghiên cứu khoa học của học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Tây Ninh, tỉnh Tây Ninh. Mẫu khảo sát gồm 253 cán bộ quản lí, giáo viên và 906 học sinh trung học cơ sở. Kết quả nghiên cứu cho thấy, phần lớn cán bộ quản lí, giáo viên đã nhận thức được vai trò của hoạt động này. Tuy nhiên, vẫn còn không ít học sinh chưa nhận thức đầy đủ về các ý nghĩa của hoạt động nghiên cứu khoa học. Hình thức nghiên cứu khoa học được đánh giá tổ chức nhiều là “Phát động cuộc khi Khoa học, kĩ thuật của học sinh trung học” và “Tổ chức cho học sinh thực hiện các thí nghiệm/thực nghiệm về vấn đề quan tâm trong các môn học”. Hình thức nghiên cứu khoa học thu hút được hứng thú của học sinh nhiều nhất là “Tổ chức cho học sinh thực hiện các thí nghiệm/ thực nghiệm về vấn đề quan tâm trong các môn học”. Kết quả nghiên cứu khoa học của học sinh trung học cơ sở dù đã đạt được những thành tích nhất định, song vẫn chưa xứng tầm với quy mô phát triển giáo dục trung học cơ sở của thành phố Tây Ninh. Nguyên nhân chính dẫn đến những hạn chế trong hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh trung học cơ sở là: “Nhà trường chưa tạo được động lực cho giáo viên hướng dẫn và học sinh tham gia nghiên cứu khoa học”, Điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, phòng thí nghiệm phục vụ cho hoạt động nghiên cứu khoa học, kĩ thuật của học sinh trong nhà trường còn thiếu thốn, chưa đồng bộ”, “Năng lực nghiên cứu khoa học của học sinh còn hạn chế”. Thực trạng này là cơ sở để các trường trung học cơ sở thành phố Tây Ninh đề xuất các biện pháp nâng cao hiệu quả công tác nghiên cứu khoa học của học sinh.

Giáo dục trực tuyến - cách tiếp cận học tập qua trung gian là cơ sở hạ tầng công nghệ - một xu thế tất yếu trong kỉ nguyên số hiện nay. Bài viết cung cấp tổng quan một số vấn đề cơ bản về hệ sinh thái giáo dục trực tuyến, trong đó có các nhóm thành phần chủ yếu là kho học liệu số, cơ sở hạ tầng công nghệ, đội ngũ triển khai và người học. Mối tương quan đa chiều của các yếu tố đó giúp cho hệ sinh thái giáo dục trực tuyến được duy trì và phát triển bền vững. Bên cạnh đó, bài viết cũng nêu lên thực trạng giáo dục trực tuyến cấp phổ thông ở Việt Nam trong những năm gần đây và bước đầu đề ra giải pháp để hoạt động giáo dục trực tuyến đạt hiệu quả cao hơn.