Danh sách bài viết

Dạy học phân hóa là một trong những định hướng dạy học nhằm phát triển năng lực cho người học. Tuy nhiên, các giáo viên đang gặp nhiều khó khăn trong việc dạy học phân hóa bởi công việc này còn khá mới mẻ. Bài viết chia sẻ một số kinh nghiệm dạy học Âm nhạc ở trường trung học cơ sở nhằm giúp các giáo viên có thêm thông tin để từng bước vận dụng định hướng dạy học này cho phù hợp với điệu kiện cụ thể của mỗi nhà trường.

Chiến lược 6C là những kĩ thuật dạy học tích cực được xây dựng và triển khai trong dự án “Năng động cùng thể thao”, hiện thực hóa cam kết “Made to Play” của Nike toàn cầu tại Việt Nam với mục đích hướng dẫn, hỗ trợ giáo viên trong tổ chức dạy học, giúp trẻ em vận động nhiều hơn, tự tin, nỗ lực và đạt được kết quả cao với các hoạt động Giáo dục thể chất trong và ngoài nhà trường. Chiến lược này đã được áp dụng tại nhiều nước phát triển và được triển khai vận dụng thử nghiệm tại 07 tỉnh/thành phố ở Việt Nam giai đoạn 2020-2022. Bài viết tập trung đánh giá kết quả đạt được qua quá trình vận dụng thử nghiệm, đặc biệt đánh giá mức độ phù hợp của chiến lược này với định hướng Chương trình môn Giáo dục thể chất 2018 cấp Tiểu học qua nhận định của giáo viên trong hoạt động khảo sát. Trên cơ sở kết quả đạt được, đề xuất khuyến nghị tổ chức tập huấn mở rộng hướng dẫn giáo viên vận dụng trên phạm vi toàn quốc, nhằm nâng cao chất lượng môn học, đáp ứng mục tiêu giáo dục đã đề ra.

Dự án “Nâng cao năng lực giảng dạy tiếng Anh của giáo viên thông qua các hình thức, phượng tiện và ngôn ngữ sáng tạo khác nhau bằng các nguồn tài nguyên dựa trên nghệ thuật” là một chương trình phát triển chuyên môn thông qua các nhóm hoạt động giáo viên tiếng Anh cấp Tiểu học và Trung học cơ sở ở 03 Sở Giáo dục và Đào tạo tại Việt Nam, bao gồm Quảng Ninh, Bắc Ninh và Ninh Thuận. Dự án được tài trợ bởi Hội đồng Anh và được thực hiện với sự hợp tác giữa Đại học Glasgow, Vương quốc Anh và Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam. Bài viết đề cập đến một số nghiên cứu liên quan đến nhu cầu phát triển chuyên môn của giáo viên tiếng Anh, về mô hình nhóm hoạt động giáo viên. Đồng thời, bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về tình hình phát triển chuyên môn cho giáo viên tiếng Anh tại các tỉnh Bắc Ninh, Quảng Ninh và Ninh Thuận trong giai đoạn 2017-2021 cùng như kết quả khảo sát ban đầu với các giáo viên tham gia dự án về quan điểm của họ với cơ hội phát triển chuyên môn, về sự hợp tác giữa các đồng nghiệp trong các nhóm hoạt động giáo viên.

Nội dung giáo dục của địa phương cấp Trung học cơ sở theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đã và đang được các địa phương triển khai tổ chức thực hiện tại các nhà trường. Nghiên cứu này được tiến hành nhằm phân tích, đánh giá thực trạng việc xây dựng chương trình và biên soạn tài liệu giáo dục địa phương lớp 6 theo Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018, từ đó có những định hướng giải pháp phù hợp cho việc triển khai trong những năm học tiếp theo. Phân tích khung chương trình và tài liệu Giáo dục địa phương lớp 6 của 9 tỉnh cho thấy, việc biên soạn tài liệu và triển khai đã có những kết quả bước đầu, tuy nhiên chưa có sự thống nhất về khung nội dung cơ bản giữa các địa phương. Tài liệu của các địa phương cũng chưa có sự thống nhất về cấu trúc, số lượng chủ đề. Bài viết đề xuất một số giải pháp cụ thể như: (1) Hướng dẫn xây dựng chương trình giáo dục địa phương theo một khung thống nhất chung, từ đó mỗi địa phương căn cứ vào đặc điểm tỉnh mình sẽ đưa nội dung giáo dục phù hợp; (2) Hướng dẫn xây dựng cấu trúc tài liệu giáo dục địa phương cấp Trung học cơ sở