Danh sách bài viết

Nghiên cứu khoa học của học sinh là hoạt động quan trọng trong trường trung học cơ sở. Nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng nghiên cứu khoa học của học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Tây Ninh, tỉnh Tây Ninh. Mẫu khảo sát gồm 253 cán bộ quản lí, giáo viên và 906 học sinh trung học cơ sở. Kết quả nghiên cứu cho thấy, phần lớn cán bộ quản lí, giáo viên đã nhận thức được vai trò của hoạt động này. Tuy nhiên, vẫn còn không ít học sinh chưa nhận thức đầy đủ về các ý nghĩa của hoạt động nghiên cứu khoa học. Hình thức nghiên cứu khoa học được đánh giá tổ chức nhiều là “Phát động cuộc khi Khoa học, kĩ thuật của học sinh trung học” và “Tổ chức cho học sinh thực hiện các thí nghiệm/thực nghiệm về vấn đề quan tâm trong các môn học”. Hình thức nghiên cứu khoa học thu hút được hứng thú của học sinh nhiều nhất là “Tổ chức cho học sinh thực hiện các thí nghiệm/ thực nghiệm về vấn đề quan tâm trong các môn học”. Kết quả nghiên cứu khoa học của học sinh trung học cơ sở dù đã đạt được những thành tích nhất định, song vẫn chưa xứng tầm với quy mô phát triển giáo dục trung học cơ sở của thành phố Tây Ninh. Nguyên nhân chính dẫn đến những hạn chế trong hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh trung học cơ sở là: “Nhà trường chưa tạo được động lực cho giáo viên hướng dẫn và học sinh tham gia nghiên cứu khoa học”, Điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, phòng thí nghiệm phục vụ cho hoạt động nghiên cứu khoa học, kĩ thuật của học sinh trong nhà trường còn thiếu thốn, chưa đồng bộ”, “Năng lực nghiên cứu khoa học của học sinh còn hạn chế”. Thực trạng này là cơ sở để các trường trung học cơ sở thành phố Tây Ninh đề xuất các biện pháp nâng cao hiệu quả công tác nghiên cứu khoa học của học sinh.

Giáo dục trực tuyến - cách tiếp cận học tập qua trung gian là cơ sở hạ tầng công nghệ - một xu thế tất yếu trong kỉ nguyên số hiện nay. Bài viết cung cấp tổng quan một số vấn đề cơ bản về hệ sinh thái giáo dục trực tuyến, trong đó có các nhóm thành phần chủ yếu là kho học liệu số, cơ sở hạ tầng công nghệ, đội ngũ triển khai và người học. Mối tương quan đa chiều của các yếu tố đó giúp cho hệ sinh thái giáo dục trực tuyến được duy trì và phát triển bền vững. Bên cạnh đó, bài viết cũng nêu lên thực trạng giáo dục trực tuyến cấp phổ thông ở Việt Nam trong những năm gần đây và bước đầu đề ra giải pháp để hoạt động giáo dục trực tuyến đạt hiệu quả cao hơn.

Đi đôi với sự bùng nổ của video trên mạng Internet với đa dạng các loại chủ đề khác nhau là việc sử dụng video trong lớp học ngày càng phổ biến. Tại Viện Ngoại ngữ, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, trong những năm gần đây, video bắt đầu được sử dụng rộng rãi cho các môn học Tiếng Anh Khoa học kĩ thuật theo đường hướng CLIL. Bài viết thảo luận những lí do tại sao video lại được sử dụng nhiều và cách thức giáo viên sử dụng video cho các môn học này. Bài viết hi vọng cung cấp những thông tin hữu ích, có tính ứng dụng cao cho giảng viên khi sử dụng video cho các môn học theo đường hướng CLIL nói chung và các môn Tiếng Anh Khoa học kĩ thuật nói riêng.

Khủng hoảng dịch bệnh Covid-19 cuối năm 2019 và năm 2020 lây lan với tốc độ nhanh và có diễn biến nguy hiểm khó lường trên toàn thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng. Từ đó, các hình thức hội họp, học trực tuyến từ xa được đưa vào sử dụng nhằm hỗ trợ người lao động, học sinh, sinh viên hoàn thành công việc hiệu quả, để không làm ảnh hưởng đến hiệu suất công việc. Zoom Cloud Meetings là một trong những phần mềm hữu ích trong thời điểm này. Trường Cao đẳng Kinh tế Kĩ thuật Cần Thơ đã nhanh chóng triển khai giảng dạy với phần mềm Zoom Cloud Meetings. Tuy nhiên, khi đi vào thực tế hoạt động thì người học và giảng viên gặp rất nhiều bỡ ngỡ, nhất là giảng viên lớn tuổi, không giỏi công nghệ. Bài viết chia sẻ một số vấn đề qua thực tiễn triển khai cũng như trao đổi một số vấn đề về thực hiện có chất lượng, hiệu quả việc dạy học trực tuyến.