TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bài viết mới nhất

Bạn đang ở đây

Trang chủ
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,129
Bàn về cơ chế “người đứng đầu” cơ sở giáo dục đại học công lập trong điều kiện tự chủ đại học
Nguyễn Thị Kim Phụng,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 2,593
Thực trạng hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non huyện Tri Tôn, tỉnh An Giang theo chuẩn nghề nghiệp
Nguyễn Bách Thắng,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 3,486
Nâng cao hiệu quả quản trị việc xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện trong cơ sở giáo dục mầm non
Nguyễn Thị Thu Hà *,
Trần Thị Tố Oanh,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,195
Quan điểm, tư duy, hành động của người thầy trong chín bộ ba
Đặng Quốc Bảo,
Phạm Minh Giản *,
Tăng Thái Thuỵ Ngân Tâm,
Hồ Minh Quang,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,480
Phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học cơ sở huyện Cái Bè, tỉnh Tiền Giang đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
Lê Bình Phương,
Phạm Phương Tâm *,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,532
Thử nghiệm công cụ đánh giá sự phát triển giáo dục và đào tạo địa phương
Trần Thị Hương Giang,
Dương Thị Thu Hương,
Nguyễn Thị Thu Hương *,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,334
Xây dựng khung năng lực của chuyên viên ở vị trí việc làm tổ chức, cán bộ trường đại học công lập
Nguyễn Thị Xuân Lộc ,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,508
Biện pháp bồi dưỡng kĩ năng ứng dụng công nghệ thông tin của giáo viên mầm non trong thiết kế và triển khai hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo
Trần Thị Tâm Minh ,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 2,052
Khảo sát thực trạng năng lực thực hành thí nghiệm Hóa học của sinh viên ngành Sư phạm Hóa học Trường Đại học Vinh theo tiếp cận CDIO
Lê Thị Thu Hiệp,
Cao Cự Giác *,
Lý Huy Hoàng,
Số tạp chí:03/2022 Số lượt xem: 1,299
Nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho học sinh trung học phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh qua dạy học môn Giáo dục công dân
Phạm Thanh Tuấn,