ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG QUẢN LÍ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG TRONG KỈ NGUYÊN SỐ VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG

ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG QUẢN LÍ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG TRONG KỈ NGUYÊN SỐ VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG

Bùi Duy Đô bddo@daihocthudo.edu.vn Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Số 98 Phố Dương Quảng Hàm, phường Nghĩa Đô, Hà Nội, Việt Nam
Tóm tắt: 
Khi giáo dục đại học đang bước vào giai đoạn chuyển đổi số toàn diện, việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong giáo dục đại học đang mở ra những hướng đi mới nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng linh hoạt nhu cầu của thị trường lao động. Bài viết tập trung phân tích vai trò của AI trong quản lí phát triển chương trình đào tạo đại học theo định hướng ứng dụng, nhấn mạnh các khía cạnh như cá nhân hóa nội dung học tập, dự báo nhu cầu kĩ năng tương lai, tối ưu hóa quá trình thiết kế và cải tiến chương trình. Thông qua tiếp cận lí thuyết quản lí hiện đại với các phương pháp nghiên cứu của bài viết được sử dụng như tổng hợp, phân tích, khái quát hóa, mô hình hóa,… những công trình nghiên cứu của các tác giả trong nước và nước ngoài, một số tổ chức quốc tế, và đồng thời, một số văn bản pháp quy của Việt Nam, nghiên cứu đề xuất một số chiến lược tích hợp AI nhằm tăng cường hiệu quả quản lí và thúc đẩy phát triển bền vững giáo dục đại học. Kết quả nghiên cứu không chỉ góp phần làm rõ cơ sở lí luận mà còn góp phần cung cấp gợi ý thực tiễn cho các nhà quản lí và nhà hoạch định chính sách giáo dục trong thời đại số vì sự phát triển bền vững quốc gia, dân tộc.
Từ khóa: 
Trí tuệ nhân tạo
quản lí phát triển chương trình
định hướng ứng dụng
Trình độ đại học
kỉ nguyên số
phát triển bền vững.
Tham khảo: 

[1] Al-Zboon, M. K., Azzam, A. & Alquraan, H. (2023). University Students’ Awareness and Commitment to the Sustainable Development Goals: Evidence from Jordan. Sustainability, 15(6), 2588. https://doi. org/10.3390/su15062588.

[2] Biggs, J. & Tang, C. (2007). Teaching for quality learning at university: What the student does (3rd ed.). Open University Press.

[3] Bộ giáo dục và Đào tạo. (2021). Thông tư số 17/2021/TT BGDĐT: Quy định chuẩn chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học.

[4] Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer Science & Business Media.

[5] Chakraborty, P., Das, M. & Jha, S. (2023). Integrating education for sustainable development in digital pedagogy: A connectivist approach. International Journal of Sustainability in Higher Education, 24(2), 123–140.

[6] Financial Times. (2023). INSEAD and sustainable business education. https://www.ft.com/.

[7] Huang, R., Adarkwah, M. A., Liu, M., Hu, Y., Zhuang, R. & Chang, T. (2024). Digital Pedagogy for Sustainable Education Transformation: Enhancing Learner-Centred Learning in the Digital Era. Frontiers in Digital Education, 1(4), 279–294. https:// doi.org/10.1007/s44366-024-0031-x.

[8] Lattuca, L. R. & Stark, J. S. (2009). Shaping the college curriculum: Academic plans in context (2nd ed.). Jossey-Bass.

[9] MIT Media Lab. (2023). STEAM for Sustainable Urban Futures. https://www.media.mit.edu/.

[10] OECD. (2020). Education and skills in a digital world. OECD Publishing.

[11] Pitt, I. và cộng sự (2022). Digitalization of higher education in Vietnam: Infrastructure and institutional readiness. ERIC. https://files.eric. ed.gov/fulltext/EJ1427316.pdf.

[12] Print, M. (1993). Curriculum development and design (2nd ed.). Allen & Unwin.

[13] Tyler, R. W. (1949). Basic principles of curriculum and instruction. University of Chicago Press.

[14] UNESCO. (2024). Greening curriculum guidance: Teaching and learning for climate action. Office for Climate Education/UNESCO. https://www.unesco. org.

[15] UNICEF Viet Nam. (2025, April 21). Bridging digital divide for children with disabilities in Viet Nam. UNICEF Viet Nam. https://www.unicef.org/ vietnam.

[16] United Nations. (2015). Transforming our world: The 2030 Agenda for Sustainable Development. https:// sdgs.un.org/2030agenda.

[17] World Bank. (2020). Improving the performance of higher education in Vietnam: Strategic priorities and policy options.

Bài viết cùng số