[1] Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam. (2013). Nghị quyết số 29-NQ/TW về Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Hà Nội.
[2] Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2019). Chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông (Ban hành kèm theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT).
[3] Borremans, L. F. & Spilt, J. L. (2023). Towards a curriculum targeting teachers’ relationship building competence: Results of a Delphi study. Teaching and Teacher Education, 130, 104155.
[4] Bùi Minh Đức. (2017). Phát triển năng lực nghề cho sinh viên Sư phạm. NXB Giáo dục Việt Nam.
[5] Council of Chief State School Officers. (2011). InTASC model core teaching standards: A resource for state dialogue. Council of Chief State School Officers.
[6] Delbecq, A. L., Van de Ven, A. H. & Gustafson, D. H. (1975). Group techniques for program planning: A guide to nominal group and Delphi processes. Scott, Foresman.
[7] Hsu, C. C. & Sandford, B. A. (2007). The Delphi technique: Making sense of consensus. Practical Assessment, Research, and Evaluation, 12(10), 1-8. https://doi. org/10.7275/pdz9-th90.
[8] Johnson, A. & Chan, T. C. (2023). Effectiveness of the Delphi technique as an educational planning tool. Educational Planning, 30(1), 43.
[9] Mishra, P. & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054.
[10] Organisation for Economic Co-operation and Development. (2013). Teachers for the 21st century: Using evaluation to improve teaching. OECD Publishing.
[11] Phạm Thành Nghị. (2016). Tâm lí học giáo dục. NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
[12] Quốc hội nước Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam. (2019). Luật Giáo dục. Hà Nội.
[13] Skulmoski, G. J., Hartman, F. T. & Krahn, J. (2007). The Delphi method for graduate research. Journal of Information Technology Education: Research, 6(1), 1-21.
[14] Trịnh Thúy Giang & Mai Quốc Khánh. (2019). Đào tạo năng lực dạy học cho sinh viên đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, (22), 34-39.
[15] Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. (2018). Chuẩn đầu ra Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học. Cổng thông tin đào tạo hnue.edu.vn.
[16] Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. (2018). Chuẩn đầu ra Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học. Cổng thông tin đào tạo hcmue.edu.vn.
[17] Vũ Thị Sơn. (2015). Mô hình đào tạo giáo viên theo định hướng phát triển năng lực nghề. NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.