Danh sách bài viết

Trên cơ sở khảo sát giáo viên dạy học môn Giáo dục công dân ở 40 trường trung học cơ sở và trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Hà Nội, bài viết phân tích thực trạng nhu cầu bồi dưỡng phát triển năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên này trên các phương diện: Nhu cầu bồi dưỡng năng lực nắm vững kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ; Năng lực xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục; Năng lực sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục; Năng lực kiểm tra, đánh giá; Năng lực tư vấn học đường; Năng lực phát triển chuyên môn bản thân. Nghiên cứu cho thấy, giáo viên môn Giáo dục công dân Hà Nội còn thiếu hụt nhiều năng lực chuyên môn, nghiệp vụ để đáp ứng được yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới, từ đó cho thấy rằng: Việc bồi dưỡng năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên Giáo dục công dân nhằm bù đắp những thiếu hụt đó là một yêu cầu tất yếu khách quan

Bài viết tổng hợp những kinh nghiệm có liên quan đến việc ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non từ những nghiên cứu của các tác giả ở một số quốc gia trên thế giới. Trên cơ sở đó, kết hợp với thực tiễn giáo dục mầm non tại Việt Nam, bài báo đề xuất một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế và triển khai các hoạt động giáo dục nhằm phát huy ưu thế của công nghệ thông tin, góp phần giúp trẻ phát triển toàn diện, đồng thời đảm bảo cơ hội tiếp cận công nghệ hiện đại cho trẻ trong kỉ nguyên số này.

Một trong những khó khăn nhất đối với người học tiếng Nhật là chữ Hán. Nếu người học thấy chữ Hán thú vị và không khó thì việc học tiếng Nhật sẽ trở nên dễ dàng hơn rất nhiều. Để ghi nhớ cách viết, cách đọc và ý nghĩa của chữ Hán, người học cần dùng nhiều thủ pháp. Nghiên cứu đã tiến hành phỏng vấn trực tiếp một số sinh viên có trình độ tiếng Nhật trung cấp, có khả năng chữ Hán tốt về các thủ pháp mà các sinh viên đã dùng khi học chữ Hán. Các sinh viên thấy chữ Hán thú vị thường chú ý học âm Hán Việt, học các bộ thủ và dùng các câu chuyện để ghi nhớ chữ Hán cũng như chú ý những chữ Hán giống nhau. Ngoài ra, một trong các thủ pháp được sử dụng nhiều là “Viết đi viết lại nhiều lần”

Trước thực tế số lượng các trường đại học trong cả nước đã vượt quá con số đưa ra trong Quyết định 37/2013/QĐ-TTg về Quy hoạch mạng lưới các trường đại học, cao đẳng giai đoạn 2006 - 2020, việc sáp nhập, hợp nhất và giải thể các cơ sở giáo dục đại học là tất yếu và cần thiết để xây dựng những đại học lớn, đủ khả năng cạnh tranh quốc tế. Bài báo trình bày kinh nghiệm sáp nhập, liên kết các tổ chức giáo dục đại học và nghiên cứu ở Pháp và Trung Quốc. Đối với mỗi quốc gia, bối cảnh giáo dục đại học trong nước, các làn sóng sáp nhập, những tác động tích cực và tiêu cực từ việc sáp nhập và liên kết đều được phân tích rõ. Phần cuối của bài viết sẽ là những bài học rút ra đối với việc quy hoạch mạng lưới giáo dục đại học ở Việt Nam.