Danh sách bài viết

Giảng viên trẻ ở các trường đại học có vai trò quan trọng, góp phần quyết định chất lượng giáo dục, đào tạo của nhà trường. Họ là những người có tuổi đời rất trẻ, kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều. Vì vậy, để đáp ứng được yêu cầu giáo dục, đào tạo, các trường đại học cần có kế hoạch, chiến lược bồi dưỡng năng lực sư phạm cho đội ngũ giảng viên trẻ. Đây là việc làm cần thiết và cấp bách. Trong khuôn khổ bài viết, tác giả trao đổi một số vấn đề liên quan đến năng lực sư phạm, qua đó đề xuất một số giải pháp nhằm bồi dưỡng năng lực sư phạm cho đội ngũ giảng viên trẻ ở các trường đại học hiện nay.

Trong tính đa dạng của phong cách Hồ Chí Minh, phong cách diễn đạt là một biểu hiện sinh động, nó được biểu hiện qua những gì Hồ Chí Minh đã nói hoặc viết cho các đối tượng, bằng các thể loại và ở những thời kì khác nhau. Bao giờ cũng vậy, lời nói hay bài viết của Bác đều mang đến cho mọi người sự cảm nhận gần gũi, tạo sức cuốn hút mạnh mẽ đối với người nghe và người đọc. Bài báo đề cập đến việc vận dụng phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh trong việc giảng dạy đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam cho sinh viên.

Nghiên cứu này được thực hiện nhằm tìm hiểu quan điểm của sinh viên sư phạm tiếng Anh về năng lực nghiên cứu khoa học và quá trình phát triển năng lực này trong chương trình đào tạo hiện hành. Nghiên cứu khảo sát được tiến hành trên 142 sinh viên sư phạm tiếng Anh tại Trường Đại học Vinh. Số liệu nghiên cứu thu thập được từ bảng câu hỏi, phỏng vấn và quan sát lớp học. Kết quả nghiên cứu đã chỉ ra rằng, sinh viên sư phạm hiểu được tầm quan trọng của năng lực nghiên cứu khoa học nhưng không nắm rõ bản chất các thành tố cấu thành của năng lực này. Chính vì vậy, họ đánh giá khá cao năng lực nghiên cứu của mình so với thực tế thực hiện. Bên cạnh đó, bản thân người học được đánh giá là yếu tố chính gây ảnh hưởng đến sự phát triển của năng lực nghiên cứu khoa học trong sinh viên. Từ các kết quả nêu trên, bài viết đưa ra các đề xuất để cải thiện và phát triển năng lực nghiên cứu khoa học cho sinh viên đại học, đặc biệt là sinh viên sư phạm.

Đáp ứng định hướng của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 là phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học, việc thay đổi các thành tố trong dạy học là yêu cầu cấp thiết. Trong quá trình dạy học nói chung và dạy học Sinh học nói riêng, câu hỏi đóng một vai trò quan trọng. Câu hỏi vừa là phương pháp vừa là phương tiện giúp thầy và trò đạt được các mục tiêu đề ra trong quá trình dạy học. Dựa trên cơ sở nghiên cứu về cơ sở lí luận, bài viết đề xuất nguyên tắc, quy trình thiết kế hệ thống câu hỏi phát triển năng lực Sinh học trong dạy học chủ đề Trao đổi nước, Sinh học 11 trung học phổ thông. Kết quả thực nghiệm sư phạm cho thấy, việc áp dụng các câu hỏi đã được thiết kế thực sự góp phần trong phát triển năng lực Sinh học cho học sinh.