TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bài viết mới nhất

Bạn đang ở đây

Trang chủ
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 1,226
Tổng quan các nghiên cứu về giáo dục nghệ thuật và quản lí giáo dục nghệ thuật cho học sinh phổ thông theo hướng trải nghiệm
Lê Vũ Anh ,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 1,673
Đổi mới tổ chức hoạt động tư vấn tâm lí học đường cho học sinh ở trường trung học phổ thông
Nguyễn Hoàng Vu,
Huỳnh Gia Bảo*,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 1,336
Rèn luyện một số khía cạnh đặc trưng của tư duy hàm thông qua dạy học các bài toán thực tế hàm số mũ và hàm số Lôgarit ở lớp 11
Nguyễn Ngọc Giang,
Nguyễn Ái Quốc,
Phạm Huyền Trang*,
Nguyễn Minh Hải,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 2,848
Tổng quan các nghiên cứu phát triển năng lực thích ứng cho học sinh tiểu học thông qua dạy học trải nghiệm
Trần Thị Kim Cúc ,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 1,222
Nghiên cứu xây dựng Chuẩn đánh giá năng lực học sinh trong môn Lịch sử cấp Trung học phổ thông theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
Trần Thị Lan,
Đặng Thị Phương*,
Phan Thị Thu,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 1,906
Xây dựng Chuẩn đánh giá năng lực, phẩm chất của học sinh trong môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật cấp Trung học phổ thông theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
Nguyễn Thị Việt Hà,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 1,156
Vận dụng mô hình giáo dục trải nghiệm của David Kolb để tổ chức dạy học nội dung giáo dục địa phương cho học sinh tiểu học tại tỉnh Sơn La
Chu Thị Mai Hương*,
Ngô Thị Kim Hoàn,
Nguyễn Thị Thúy,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 1,435
Đề xuất khung năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp đối với giáo viên trung học phổ thông theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
Lê Thị Quỳnh Nga,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 1,465
Năng lực dữ liệu của giáo viên về người học và những định hướng nghiên cứu trong giáo dục: Một đánh giá kết hợp có hệ thống
Hoàng Phước Lộc*,
Trần Thị Thanh Huyền,
Trịnh Đình Hải,
Lê Anh Phương,
Nguyễn Thế Dũng,
Lê Thanh Huy,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 9,045
Tác động của Trí tuệ nhân tạo (AI) đối với hệ thống giáo dục toàn cầu và giáo dục Việt Nam
Lê Anh Vinh,
Trần Mỹ Ngọc*,