LÃNH ĐẠO DẠY HỌC CỦA NHÀ QUẢN LÍ CẤP TRUNG Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC: KINH NGHIỆM QUỐC TẾ VÀ HƯỚNG VẬN DỤNG CHO GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH TỰ CHỦ

Quản lí cấp trung, bao gồm Trưởng khoa/bộ môn và trưởng ngành, đóng vai trò then chốt trong nâng cao chất lượng đào tạo đại học, song nghiên cứu về lãnh đạo dạy học của đội ngũ này còn hạn chế, đặc biệt tại Việt Nam. Nghiên cứu sử dụng phương pháp tổng hợp tài liệu hệ thống để phân tích 20 công trình quốc tế giai đoạn 2015-2025, nhằm làm rõ vai trò, năng lực và mô hình lãnh đạo dạy học hiệu quả của quản lí cấp trung, đồng thời xác định các khoảng trống nghiên cứu trong bối cảnh giáo dục đại học Việt Nam. Kết quả cho thấy, lãnh đạo cấp trung đối mặt với ba thách thức chính: Vị trí “kẹp giữa” ban lãnh đạo và giảng viên, thiếu đào tạo chính thức về năng lực quản lí và khó khăn trong cân bằng gánh nặng hành chính với trách nhiệm lãnh đạo dạy học. Nghiên cứu đề xuất mô hình tích hợp ba kiểu hình: người che chắn, người điều phối và người thiết lập chương trình. Kết quả có giá trị thực tiễn cho nhà hoạch định chính sách trong xây dựng khung năng lực quốc gia, cho các trường đại học trong thiết kế chương trình đào tạo lãnh đạo và gợi mở hướng nghiên cứu thực nghiệm về mối quan hệ giữa năng lực lãnh đạo dạy học của trưởng khoa và chất lượng đào tạo tại Việt Nam.