TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KHOA HỌC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG MÔN HỌC

Bài viết tổng quan các nghiên cứu về phát triển năng lực khoa học cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động trải nghiệm trong môn học, nhằm xác định thành tựu nghiên cứu và khoảng trống cần tiếp tục làm rõ. Phương pháp nghiên cứu chủ yếu là phân tích, tổng hợp và hệ thống hóa các công trình khoa học trong nước và quốc tế liên quan đến ba nội dung chính: Năng lực khoa học, hoạt động trải nghiệm trong môn học và mối quan hệ giữa hai yếu tố này ở cấp Tiểu học. Kết quả tổng quan cho thấy các nghiên cứu quốc tế đã xây dựng nền tảng lí thuyết vững chắc về học tập trải nghiệm và khung năng lực khoa học thông qua các chương trình đánh giá như Chương trình Đánh giá Học sinh Quốc tế. Tại Việt Nam, các nghiên cứu đã bước đầu đề xuất quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm và khảo sát thực trạng triển khai theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Tuy nhiên, vẫn còn thiếu vắng các nghiên cứu xây dựng khung năng lực khoa học phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học Việt Nam và hệ thống biện pháp sư phạm cụ thể, có tính khả thi cao. Kết quả nghiên cứu cung cấp cơ sở khoa học cho các nhà nghiên cứu, giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục trong việc định hướng phát triển năng lực khoa học cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động trải nghiệm.