TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC CỦA CON NGƯỜI VỀ TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT Ở TRẺ MẦM NON

Trong xu thế đổi mới giáo dục và hội nhập quốc tế, lớp học mầm non ngày càng thể hiện rõ sự đa dạng. Tôn trọng sự khác biệt vì thế được tái xác định như một giá trị nền tảng gắn với phát triển con người, công bằng xã hội và bảo đảm chất lượng giáo dục. Trên thế giới, nghiên cứu về tôn trọng sự khác biệt được triển khai theo hướng đa ngành trong Triết học, Đạo đức học, Xã hội học, Tâm lí học, Giáo dục học. Tuy nhiên, còn thiếu các tổng quan mang tính tích hợp làm rõ cơ chế chuyển hoá nội hàm khái niệm từ các lĩnh vực nền tảng sang giáo dục ở bậc Mầm non. Bằng phương pháp tổng quan tích hợp, bài viết hệ thống hoá nguồn gốc hình thành và bản chất khái niệm tôn trọng sự khác biệt; đồng thời phân tích tiến trình phát triển nhận thức liên quan và các hàm ý giáo dục đối với trẻ em lứa tuổi mầm non. Kết quả nghiên cứu làm rõ sự dịch chuyển từ các tiếp cận nền tảng (Triết học - Đạo đức - Xã hội học) sang khung tâm lí học và giáo dục học gắn với giáo dục mầm non, đồng thời đề xuất một số định hướng nghiên cứu tiếp theo nhằm phát triển giáo dục tôn trọng sự khác biệt cho trẻ mầm non ở Việt Nam.