Số: /2020
Số CIT: 0
Số lượt xem: 868
: Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển năng lực giảng dạy của giáo sinh chuyên ngành Tiếng Anh trong quá trình thực tập. Tham gia nghiên cứu gồm có 102 giáo sinh từ một trường đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh trả lời bảng câu hỏi, trong đó có 14 giáo sinh giảng dạy tham gia trả lời phỏng vấn. Kết quả cho thấy, giáo sinh cho rằng, sự phát triển năng lực giảng dạy của họ bị tác động nhiều nhất từ các yếu tố liên quan đến bản thân họ, kế tiếp là các yếu tố liên quan đến giáo viên hướng dẫn thực tập. Tuy nhiên, giáo sinh thừa nhận rằng, yếu tố liên quan đến môi trường thực tập không có tác động đến sự phát triển năng lực giảng dạy của họ. Với những kết quả này, có thể giúp định hướng cho việc nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên và chương trình thực tập tại nơi nghiên cứu nói riêng và các cơ sở đào tạo giáo viên nói chung
Số: /2020
Số CIT: 0
Số lượt xem: 969
Giáo dục hướng nghiệp học sinh phổ thông luôn nhận được sự quan tâm rất lớn của các nhà trường, của phụ huynh học sinh và cả xã hội. Làm tốt giáo dục hướng nghiệp cho học sinh phổ thông sẽ giúp các em chọn đúng con đường đi, lựa chọn được ngành nghề phù hợp với năng lực, sở thích, hoàn cảnh gia đình và nhu cầu nhân lực của xã hội, góp phần nâng cao nguồn nhân lực quốc gia, thúc đẩy phát triển kinh tế xã hội, nâng cao khả năng hội nhập quốc tế. Giáo dục hướng nghiệp học sinh được quan tâm cụ thể từ mục tiêu, cấu trúc, nội dung của từng cấp học, môn học trong chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 cũng như trong xây dựng chương trình giáo dục địa phương. Để thực hiện tốt giáo dục hướng nghiệp trong chương trình giáo dục địa phương, cần lựa chọn những nội dung, chủ đề thiết thực đối với việc hình thành, phát triển phẩm chất, năng lực cần thiết cho học sinh, đáp ứng các ngành nghề lao động cũng như thế mạnh của địa phương thông qua phương pháp tổ chức các hoạt động học tập, hoạt động trải nghiệm, dự án học tập tích cực, gắn với tình hình phát triển kinh tế, chính trị, xã hội, lao động - sản xuất, văn hoá của địa phương trong bối cảnh hội nhập toàn diện về kinh tế xã hội của tỉnh trong phạm vi đất nước và quốc tế
Số: /2020
Số CIT: 0
Số lượt xem: 3,023
Cách mạng công nghiệp 4.0 đang làm thay đổi hoạt động trên nhiều lĩnh vực, trong đó có giáo dục nói chung và tác động đến giảng viên trường Chính trị tỉnh nói riêng. Vai trò của giảng viên sẽ thay đổi. Chất lượng đội ngũ giảng viên có ý nghĩa sống còn đối với chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức của địa phương. Do đó, giảng viên cần bồi dưỡng những kiến thức, kĩ năng cần thiết để có đủ năng lực đáp ứng yêu cầu mới đặt ra.
Số: /2020
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,439
Giáo dục truyền thống gia đình dòng họ là mảng nội dung hết sức quan trọng cần được nghiên cứu và quan tâm nhiều hơn. Từ những cơ sở lí luận và cơ sở pháp lí về vấn đề này, bài báo nêu một số nội dung cơ bản của giáo dục truyền thống gia đình dòng họ tại Việt Nam, giúp các nhà quản lí xã hội, quản lí giáo dục và các bậc cha mẹ tham khảo để có thể đưa ra những biện pháp giáo dục thích hợp trong tình hình hiện nay. Bài báo gợi mở một số vấn đề thiết thực giúp mọi người, mọi gia đình nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của xây dựng gia đình văn hóa, cơ sở của xây dựng và phát triển nền văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc.
Số: /2020
Số CIT: 0
Số lượt xem: 858
Văn hóa truyền thống Tây Nguyên với các giá trị tiêu biểu vẫn còn phát huy tác dụng trong đời sống xã hội hiện tại ở nông thôn miền núi. Nhiều chủ trương của Đảng và Nhà nước về xây dựng đời sống văn hóa, những định hướng trong giáo dục nhân cách… có thể tìm thấy trong văn hóa của các dân tộc thiểu số Tây Nguyên. Việc kế thừa và phát huy những giá trị đó trong giáo dục cho học sinh ở các tỉnh Tây Nguyên ý thức trách nhiệm của công dân, ý thức sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật, ý thức trân trọng bản sắc văn hóa dân tộc có một tầm quan trọng đặc biệt. Trong nghiên cứu này, tác giả góp thêm lời bàn về vai trò nhà trường phổ thông trong việc “Xây dựng con người để phát triển văn hóa” ở phương diện vai trò của nhà trường phổ thông trong góp phần xây dựng ý thức tự giác của chủ thể trong bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống của các cộng đồng các dân tộc tại chỗ ở Tây Nguyên.
Số: /2020
Số CIT: 0
Số lượt xem: 4,571
Năng lực tự học là một trong các năng lực chung được nhấn mạnh trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Nhờ có năng lực tự học, người học có thể tự khẳng định bản thân thông qua các thao tác tư duy, ý chí, nghị lực và sự say mê học tập của chính mình. Trên cơ sở nghiên cứu một số vấn đề lí luận cơ bản về năng lực tự học, mục tiêu, đặc điểm của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 nói chung và Chương trình môn Khoa học ở Tiểu học nói riêng, bài viết trình bày một số biện pháp cơ bản để hình thành và phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học môn Khoa học nhằm giúp các em hình thành các năng lực đặc thù của môn học bằng chính năng lực của bản thân.
Số: /2020
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,169
Thời gian gần đây, Nghệ An là một trong những tỉnh báo động về tình trạng xâm hại tình dục trẻ em. Công tác phòng, chống xâm hại tình dục cho trẻ trở nên quan trọng hơn bao giờ hết, đặc biệt là việc giáo dục kĩ năng cho trẻ để tự bảo vệ chính mình. Trên cơ sở làm rõ các khái niệm cơ bản, sự cần thiết và nội dung giáo dục phòng chống xâm hại tình dục, bài báo đề xuất 6 biện pháp để nâng cao hiệu quả giáo dục phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học cơ sở tỉnh Nghệ An, đó là: Đẩy mạnh các hoạt động truyền thông, tuyên truyền về phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học cơ sở; Tổ chức các hội thi tìm hiểu về phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học cơ sở; Xây dựng các tình huống về phòng chống xâm hại tình dục để học sinh trung học cơ sở xử lí; Đánh giá nhanh kiến thức, thái độ, hành vi về phòng chống xâm hại tình dục của học sinh trung học cơ sở; Phát huy hiệu quả của công tác tham vấn học đường; Tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong giáo dục phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học cơ sở.
Số: /2020
Số CIT: 0
Số lượt xem: 951
Với các đặc trưng đáp ứng mục tiêu giáo dục, miễn phí về bản quyền và công nghệ, dễ dàng chia sẻ, tài nguyên giáo dục mở đang là xu thế toàn cầu của giáo dục và đào tạo trong chia sẻ tri thức. Với vị trí là trung tâm học liệu của cơ sở giáo dục đại học, thư viện trường đại học đóng vai trò quan trọng trong quy trình xuất bản tài nguyên giáo dục mở và phát triển nội dung tài liệu.Từ thực trạng xây dựng và phát triển tài nguyên giáo dục mở trong thời gian qua, bài báo đề xuất các mô hình xây dựng và phát triển tài nguyên giáo dục mở trong thư viện các trường đại học, từ đó các khuyến nghị được đưa ra nhằm giải quyết các tồn tại và nâng cao hiệu quả triển khai tài nguyên giáo dục mở ở Việt Nam.
Số: /2020
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,331
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo là một trong ba năng lực chung mà học sinh phổ thông cần được hình thành và phát triển trong quá trình học tập. Điều này được thực hiện khi dạy học tất cả các môn học và hoạt động giáo dục ở trường phổ thông. Để thực hiện điều này, các môn học đều hướng tới tìm phương pháp tổ chức dạy học thích hợp. Trong đó, giáo dục STEM được các nhà giáo dục lựa chọn trong dạy học các môn khoa học tự nhiên để phát triển năng lực học sinh.
Số: /2020
Số CIT: 0
Số lượt xem: 2,461
Đào tạo theo học chế tín chỉ, sinh viên gặp một số khó nhăn như: ý thức chủ động trong học tập, khả năng sử dụng ngôn ngữ, phương pháp học tập và kĩ năng nghề nghiệp. Những khó khăn trên dẫn tới hạn chế về chất lượng học tập.Trong bài viết này, chúng tôi trình bày một số giải pháp: Nâng cao nhận thức về hoạt động tự học cho sinh viên; Hướng dẫn cách xây dựng kế hoạch học tập của sinh viên; Rèn luyện kinh nghiệm nghiên cứu giáo trình, tài liệu học tập; Rèn luyện cách nghe giảng và ghi chép.