|
1 |
MỤC LỤC TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM, TẬP 22, SỐ 01 THÁNG 01 NĂM 2026 |
|
0-0 |
|
2 |
BÌA TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM, TẬP 22, SỐ 01 THÁNG 01 NĂM 2026 |
|
0-0 |
|
3 |
PHÂN TÍCH CHÍNH SÁCH HỘI NHẬP GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CHÂU ÂU TỪ GÓC NHÌN CỦA LÍ THUYẾT HỘI NHẬP KHU VỰC |
|
1-8 |
|
4 |
PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP TRONG KỈ NGUYÊN MỚI: KINH NGHIỆM QUỐC TẾ VÀ BÀI HỌC CHO VIỆT NAM |
|
9-21 |
|
5 |
NGHIÊN CỨU THANG ĐO ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI VIỆT NAM |
|
22-28 |
|
6 |
NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY |
|
29-36 |
|
7 |
NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TẠO SINH TRONG DẠY HỌC LẬP TRÌNH TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC |
|
37-46 |
|
8 |
VẬN DỤNG MÔ HÌNH SAMR TRONG THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ CHO GIẢNG VIÊN TIẾNG ANH Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM |
|
47-54 |
|
9 |
TÁC ĐỘNG CỦA CÁC KĨ THUẬT GHI CHÚ HIỆU QUẢ ĐỐI VỚI KHẢ NĂNG NGHE HIỂU CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH TIẾNG ANH |
|
55-62 |
|
10 |
HIẾN ĐỊNH VÀ LUẬT HÓA NGÔN NGỮ QUỐC GIA: KINH NGHIỆM QUỐC TẾ VÀ KIẾN NGHỊ CHO VIỆT NAM |
|
63-70 |
|
11 |
THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG VIỆT NAM: THỰC TIỄN, RÀO CẢN VÀ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN QUA ĐÁNH GIÁ CÓ HỆ THỐNG |
|
71-79 |
|
12 |
DẠY HỌC MÔN TIN HỌC LỚP 10 VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MAGIC SCHOOL AI |
|
80-96 |
|
13 |
NĂNG LỰC TỰ HỌC VÀ TÍNH SẴN SÀNG HỌC TẬP SUỐT ĐỜI CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ GIÁO DỤC: NGHIÊN CỨU ĐIỂN HÌNH TẠI PHÂN HIỆU TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦY LỢI |
|
97-104 |
|
14 |
NÂNG CAO NĂNG LỰC VẬN DỤNG TOÁN CAO CẤP CHO SINH VIÊN KINH TẾ THÔNG QUA TÍCH HỢP BÀI TOÁN BỐI CẢNH: MỘT NGHIÊN CỨU TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI DƯƠNG |
|
105-112 |
|
15 |
THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH |
|
113-120 |
