|
1 |
BÌA TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM, TẬP 22, SỐ 10 THÁNG 10 NĂM 2026 |
|
0-0 |
|
2 |
MỤC LỤC TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM, TẬP 22, SỐ 10 THÁNG 10 NĂM 2026 |
|
0-0 |
|
3 |
QUẢN LÍ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THEO HÌNH THỨC TRỰC TUYẾN: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU HỆ THỐNG VÀ CƠ SỞ LÍ LUẬN |
|
1-9 |
|
4 |
THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ VẤN TÂM LÍ CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM THEO TIẾP CẬN TRẢI NGHIỆM |
|
10-16 |
|
5 |
CẢM GIÁC THUỘC VỀ TRONG LỚP HỌC ĐẠI HỌC: KHÁI NIỆM, CÁC BÌNH DIỆN VÀ HÀM Ý SƯ PHẠM |
|
17-24 |
|
6 |
BẢN CHẤT VÀ KHUNG BẢO ĐẢM CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC DỰA VÀO CHU TRÌNH “(CCr-EEr)AArPPrDDr” |
|
25-32 |
|
7 |
TÁI THIẾT PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ NGƯỜI HỌC DƯỚI BỐI CẢNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TÍCH HỢP AI |
|
33-41 |
|
8 |
KHUNG CHÍNH SÁCH THÚC ĐẨY HÀNH VI ĐỔI MỚI SÁNG TẠO CỦA GIẢNG VIÊN TRONG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP VIỆT NAM: PHÂN TÍCH SO SÁNH THEO TIẾP CẬN AMO-JD-R-SET |
|
42-49 |
|
9 |
MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM TRONG MÔN HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC |
|
50-57 |
|
10 |
NĂNG LỰC SỐ CỦA CÔNG DÂN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU XÃ HỘI HỌC TẬP |
|
58-64 |
|
11 |
NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN TRONG GIẢI QUYẾT BÀI TẬP THÍ NGHIỆM VẬT LÍ |
|
65-73 |
|
12 |
THIẾT KẾ CHỦ ĐỀ STEM TRONG DẠY HỌC TIN HỌC LỚP 10 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH |
|
74-83 |
|
13 |
NGHIÊN CỨU KHUNG NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI VIỆT NAM: MỘT PHÂN TÍCH TỪ CÁC CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ GIÁ TRỊ NỘI DUNG |
|
84-93 |
|
14 |
THIẾT KẾ BÀI HỌC STEM THEO MÔ HÌNH DẠY HỌC 6E: MỘT NGHIÊN CỨU TRONG MÔN CÔNG NGHỆ TRUNG HỌC CƠ SỞ |
|
94-103 |
|
15 |
THIẾT KẾ VÀ PHÁT TRIỂN TRÒ CHƠI KĨ THUẬT SỐ CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG “TỈ LỆ BẢN ĐỒ” Ở LỚP 5 |
|
104-112 |
|
16 |
ĐẶC ĐIỂM KĨ NĂNG GIAO TIẾP TRẺ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỈ DỰA TRÊN CÔNG CỤ COMMUNICATION MATRIX: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP |
|
113-120 |
