Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,461
Đối với người học tiếng Nhật, một trong những khó khăn là học chữ Hán. Để ghi nhớ chữ Hán, người học cần ghi nhớ cách viết, cách đọc và nghĩa. Trong cách đọc chữ Hán có âm thuần Nhật (Kun- yomi / 訓読み) và âm Hán- Nhật (On-yomi /音読み). Ngoài ra, một chữ Hán có thể có nhiều cách đọc âm Kun - yomi và On - yomi. Chữ Hán được truyền bá vào Nhật Bản và Việt Nam trong thời kì nhà Đường, vì vậy có những sự tương đồng giữa cách đọc âm Hán- Việt và âm Hán - Nhật (On- yomi). Kết quả khảo sát đưa ra những sự tương đồng giữa âm Hán- Việt và âm Hán - Nhật (On- yomi) đối với một số âm đầu, âm cuối và vần của âm Hán- Việt. Những sự tương đồng sẽ giúp cho việc học chữ Hán trong tiếng Nhật dễ dàng và thú vị hơn. Cụ thể là, từ âm Hán - Việt, người học có thể suy ra cách đọc âm On - yomi
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,352
Dạy học vi mô tỏ ra hiệu quả trong việc phát triển kĩ năng tổ chức dạy học STEM cho sinh viên sư phạm Hóa học khi thời lượng của các học phần đào tạo sư phạm có hạn mà chủ đề STEM thường dạy trong nhiều tiết. Với phương pháp dạy học này, sinh viên sẽ thực hành dạy học từng hoạt động nhỏ trong một nhóm có ít học viên. Do đó, sinh viên sẽ tự giác, tích cực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ; có nhiều thời gian hơn để tương tác, chia sẻ và thực hành; hứng thú hơn, qua đó việc hình thành và phát triển kĩ năng cho từng cá nhân được thuận tiện, hiệu quả cao hơn. Bài báo trình bày cơ sở lí luận về các kĩ năng tổ chức dạy học STEM và dạy học vi mô; nguyên tắc, quy trình xây dựng và phiếu đánh giá theo tiêu chí về kĩ năng tổ chức dạy học STEM; chuẩn hóa hệ thống tiêu chí về kĩ năng tổ chức dạy học STEM thông qua độ tin cậy trong từng kĩ năng thành phần và độ giá trị bằng phần mềm SPSS.
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,386
Bài viết làm rõ những vấn đề lí luận cơ bản về quản lí hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ 3 - 4 tuổi ở trường mầm non trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, bao gồm: những khái niệm có liên quan và nội dung chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ 3 - 4 tuổi và công tác quản lí, các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động này trong bối cảnh hiện nay
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,358
Sự phát triển của công nghệ thông tin và truyền thông làm thay đổi các hình thức học tập, bao gồm cả các hoạt động liên quan đến kiểm tra, đánh giá trực tuyến. Bài báo áp dụng phương pháp trắc lượng thư mục khoa học đối với bộ dữ liệu chứa 953 tài liệu liên quan đến chỉ đề kiểm tra, đánh giá trực tuyến. Bộ dữ liệu này được thu thập từ cơ sở dữ liệu Scopus, trong đó tài liệu được công bố trong giai đoạn từ năm 1989 đến năm 2021. Kết quả phân tích cho thấy, xu hướng nghiên cứu ngày càng tăng ở chủ đề này. Hoa Kì là quốc gia chiếm ưu thế ở lĩnh vực này. Ngược lại, đóng góp của Việt Nam chỉ là một tài liệu. Trong cả giai đoạn 1989 - 2021, năm nội dung chính được xác định, trong đó nội dung “phát triển công nghệ hỗ trợ học tập và thi cử” là chủ đề quan trọng nhất. Bên cạnh đó, trong giai đoạn đại dịch COVID-19 bùng phát, “trải nghiệm thi trên môi trường trực tuyến” là nội dung nổi bật nhất. Dựa vào xu hướng nghiên cứu và các nội dung nghiên cứu chính theo các giai đoạn, bài báo đề xuất một số định hướng nghiên cứu phù hợp với bối cảnh của Việt Nam.
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,798
Dạy học tích hợp là một hình thức dạy học kết hợp nhiều nội dung kiến thức với nhau, qua đó giúp học sinh hình thành một năng lực hay đáp ứng một kĩ năng nào đó. Trong xu hướng giáo dục Toán hiện nay, các nhà nghiên cứu giáo dục, thầy cô giáo đều chú trọng đến việc hình thành và phát triển năng lực tính toán cho học sinh, trong đó chú trọng đến việc hình thành và phát triển năng lực vận dụng kiến thức Toán học vào lí giải thực tiễn, áp dụng kiến thức Toán vào giải quyết các vấn đề nảy sinh trong học tập và cuộc sống hằng ngày của học sinh. Toán học không những đóng vai trò là công cụ để giải quyết các bài toán Vật lí, mà còn là phương tiện để luận giải các hiện tượng Vật lí diễn ra hằng ngày trong đời sống xã hội. Việc rèn luyện cho học sinh năng lực vận dụng kiến thức Toán học trong dạy học Vật lí là rất cần thiết. Tác giả bài viết dựa trên việc nghiên cứu các tài liệu để phân tích, tổng hợp và đề xuất quan niệm về dạy học tích hợp, nguyên tắc và đặc điểm dạy học tích hợp, thông qua các hoạt động nghiên cứu bài học giữa giáo viên và giáo viên để thiết kế các tình huống dạy học theo hướng tích hợp kiến thức Toán trong Vật lí (chủ đề Vecto), từ đó đưa ra các kết luận sư phạm về dạy học tích hợp nói chung, dạy học tích hợp Toán - Lí nói riêng để góp phần nâng cao chất lượng đổi mới giáo dục hiện nay
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 2,777
Sự mạch lạc trong ngôn ngữ của trẻ em là một trong những tiêu chí quan trọng để đánh giá mức độ phát triển về ngôn ngữ, nhận thức và ảnh hưởng lớn đến sự phát triển toàn diện của đứa trẻ. Việc phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ cần được thực hiện một cách thường xuyên và liên tục thông qua các hoạt động ở trường mầm non, trong đó hoạt động trải nghiệm chiếm ưu thế. Bài báo trình bày khái quát các quan điểm trong và ngoài nước về vấn đề phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ mẫu giáo thông qua hoạt động trải nghiệm ở trường mầm non, làm cơ sở cho việc vận dụng quan điểm này trong tổ chức các hoạt động giáo dục, đáp ứng yêu cầu giáo dục mầm non Việt Nam trong giai đoạn hiện nay.
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,954
Với bất kì nhà quản lí, lãnh đạo nào đều cần có quyền lực. Quyền lực có hai loại: quyền lực địa vị và quyền lực cá nhân. Quyền lực địa vị là thứ do một tổ chức hoặc từ phía trên giao cho, quyền lực cá nhân là mức độ cấp dưới tôn trọng, quý mến và phục tùng cấp trên. Trong thực tế quản lí, nhà quản lí phải kết hợp hài hòa hai loại quyền lực này. Nhà trường - thiết chế chuyên biệt của xã hội, nơi đào tạo thế hệ trẻ. Tính chất, đặc điểm của nhà trường luôn luôn thay đổi bắt nhịp và đón đầu sự thay đổi của xã hội, trong đó có sự thay đổi về trình độ công nghệ. Đây là tiền đề cho sự thay đổi nội dung, phương thức giáo dục trong nhà trường kể cả thay đổi trong quản lí (trong đó có quyền lực của hiệu trưởng). Để có quyền lực trong quản lí, người hiệu trưởng cần chú ý rèn luyện năng lực chuyên môn. Đây chính là thể hiện thực chất, đích thực quyền lực của mình.
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,789
Bài viết trình bày sự cần thiết của việc phát triển năng lực giao tiếp Toán học cho học sinh trung học phổ thông, đồng thời hệ thống lại một số quan điểm về biểu hiện của năng lực giao tiếp Toán học, qua đó đề xuất mức độ của các biểu hiện đối với học sinh trung học phổ thông làm cơ sở để đánh giá việc đáp ứng yêu cầu phát triển năng lực giao tiếp Toán học cho học sinh trong quá trình dạy học.
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,548
Trong xu thế đổi mới giáo dục hiện nay, việc đánh giá năng lực nghề nghiệp của sinh viên sau khi đào tạo ở các trường đại học sư phạm đóng vai trò quan trọng. Bài viết phân tích, đánh giá và làm rõ thực trạng năng lực nghề nghiệp của sinh viên học ngành Giáo dục mầm non ở Trường Đại học Quảng Bình, từ đó đề xuất các biện pháp góp phần nâng cao năng lực nghề nghiệp cho sinh viên, đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của thị trường lao động.
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 2,466
Bằng cách kết hợp những ưu thế của mô hình dạy truyền thống và trực tuyến (E-learning), mô hình học tập kết hợp (Blended Learning) đã mang lại những lợi ích trong giáo dục và đây là mô hình đang dần trở thành xu thế tất yếu của thế giới trong giáo dục đào tạo. Dưới tiếp cận của mô hình này, bài viết đưa ra cơ sở lí luận về Blended Learning, đồng thời phân tích các mô hình của Blended Learning, qua đó cho thấy những lợi ích của mô hình này khi áp dụng vào các trường đại học