TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bài viết mới nhất

Bạn đang ở đây

Trang chủ
Số tạp chí:01/2022 Số lượt xem: 4,748
Xây dựng tiêu chí đánh giá sự phát triển lời nói mạch lạc của trẻ 5 - 6 tuổi
Lã Thị Bắc Lý,
Nguyễn Thị Thu Nga,
Cao Thị Hồng Nhung,
Số tạp chí:01/2022 Số lượt xem: 3,821
Cơ sở lí luận của giáo dục giá trị văn hóa truyền thống cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm Ngoại ngữ
Nguyễn Thị Thu Huyền,
Số tạp chí:01/2022 Số lượt xem: 6,386
Thiết kế và tổ chức dạy học phân hóa chủ đề Hàm số mũ và Hàm số logarit gắn với định hướng nghề nghiệp cho học sinh
Phạm Thị Hồng Hạnh,
Lương Thị Hồng Thắm,
Trương Thị Hải Duyên,
Nguyễn Thị Ngọc Huyền,
Số tạp chí:01/2022 Số lượt xem: 3,540
Đổi mới phương pháp giảng dạy tại các trường đào tạo bồi dưỡng cán bộ trong giai đoạn hiện na
Nguyễn Văn Lượng,
Số tạp chí:01/2022 Số lượt xem: 3,747
Thực trạng hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập các học phần của sinh viên hệ chính quy bậc đại học tại Trường Đại học Xây dựng
Nguyễn Trung Thành,
Số tạp chí:01/2022 Số lượt xem: 3,789
Đo lường khả năng trí tuệ của học sinh Việt Nam theo thuyết đa nhân tố của Sternberg
Trần Huy Hoàng,
Đặng Xuân Cương,
Nguyễn Thị Hương,
Số tạp chí:01/2022 Số lượt xem: 4,157
Lo âu học tập và mối liên hệ với rối loạn lo âu ở học sinh trung học phổ thông tại Hà Nội
Hoàng Thị Thanh Huệ,
Ngô Thanh Huệ,
Số tạp chí:01/2022 Số lượt xem: 4,113
Thực trạng và định hướng đổi mới quản lí giáo dục
Trịnh Thị Anh Hoa,
Số tạp chí:01/2022 Số lượt xem: 3,528
Sử dụng bài tập Hóa học hữu cơ nhằm phát triển năng lực tư duy logic cho học sinh ở trường trung học phổ thông
Trương Văn Tấn,
Nguyễn Xuân Trường,
Huỳnh Gia Bảo,
Số tạp chí:01/2022 Số lượt xem: 3,490
Mô hình tự chủ trong trường phổ thông: Kinh nghiệm quốc tế và bài học cho Việt Nam
Nguyễn Thị Hảo,