Bạn đang ở đây

Bài viết khoa học

Số CIT: 0 Số lượt xem: 1,506
Tài nguyên giáo dục mở (Open Educational Resources - OER) là nguồn tài nguyên dành cho giáo dục và được tự do sử dụng theo các giấy phép mở. OER mở ra cơ hội phát triển giáo dục với chất lượng cao và bền vững. Trên cơ sở đó, đòi hỏi giảng viên cần có năng lực hiểu và sử dụng chúng một cách hiệu quả. Đánh giá năng lực về nguồn tài nguyên giáo dục là một trong những tiêu chí hàng đầu cho việc đánh giá chất lượng đào tạo của một cơ sở giáo dục. Để đánh giá đúng năng lực về nguồn tài nguyên giáo dục mở của giảng viên, bài viết nêu lên những khái niệm căn bản, tổng hợp về khung năng lực tài nguyên giáo dục mở dành cho giáo viên do UNESCO khuyến cáo sử dụng, qua đó nhằm phục vụ cho các cơ sở giáo dục, nhất là các cơ sở giáo dục đại học có thêm thông tin tham khảo cho định hướng triển khai áp dụng OER trong cơ sở giáo dục của mình theo tinh thần của Chính phủ tại quyết định số 1117/QĐ-TTg.
Số CIT: 0 Số lượt xem: 1,196
Cùng với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, trong những năm gần đây, dạy học kết hợp (Blended learning) đang là một xu thế tất yếu ở nhiều quốc gia trong đó có Việt Nam. Dựa trên những ưu điểm vượt trội của dạy học trực tuyến, không chỉ bậc Đại học mà các nhà trường phổ thông cũng có thể áp dụng phương pháp dạy học kết hợp để tăng cường chất lượng dạy và học môn Toán. Chương trình Giáo dục phổ thông môn Toán 2018 chú trọng phát triển tư duy logic, tư duy phản biện, khả năng giải quyết vấn đề, kĩ năng giao tiếp và tạo điều kiện để học sinh liên kết kiến thức Toán học với các môn học khác. Đồng thời, Chương trình xây dựng khuyến khích học sinh tham gia tích cực vào quá trình học tập thông qua các hoạt động thực hành, thảo luận để giải quyết vấn đề. Hình học tọa độ là một trong những nội dung quan trọng của môn Toán và có nhiều ứng dụng trong thực tiễn. Sử dụng các kiến thức về tọa độ có thể giải quyết nhiều bài toán phức hợp. Tuy nhiên, việc dạy và học chủ đề Tọa độ hình học lớp 10 chưa được chú trọng. Nghiên cứu này phân tích những cơ hội để triển khai dạy học kết hợp chủ đề Tọa độ môn Toán lớp 10 trung học phổ thông.
Số CIT: 0 Số lượt xem: 1,659
Hiện nay, thế giới đang hướng tới toàn cầu hóa nền kinh tế và giáo dục. Sự tiến bộ của khoa học, công nghệ hiện đại đã giúp cho sự kết hợp doanh nghiệp với nhà trường trong việc nâng cao chất lượng nghiên cứu, giáo dục, đào tạo, đồng thời thúc đẩy sự phát triển kinh tế, xã hội một cách bền vững. Mặc dù đã có nhiều cố gắng, nỗ lực nhưng sự kết nối này vẫn chưa đạt được hiệu quả như mong đợi. Bài viết đề xuất một số giải pháp để gia tăng sự kết nối giữa doanh nghiệp với nhà trường dựa trên một số lí luận và đánh giá thực tế sự kết nối này với mục tiêu tìm ra cách để cải thiện và tăng cường, từ đó đem lại lợi ích trong việc nghiên cứu, giảng dạy, đào tạo và hợp tác giữa hai bên.
Số CIT: 0 Số lượt xem: 1,057
Đẩy mạnh hợp tác với các doanh nghiệp đang là xu hướng của nhiều cơ sở giáo dục nghề nghiệp hiện nay. Thực tiễn đã chứng minh, việc gắn kết đào tạo với nhu cầu tuyển dụng, sử dụng nguồn nhân lực của các doanh nghiệp đã góp phần nâng cao chất lượng nguồn lao động, rút ngắn khoảng cách lí thuyết và thực hành tại cơ sở, đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực phục vụ cho phát triển của xã hội. Thành phố Hồ Chí Minh là nơi tập trung các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đông nhất nước đã và đang có những hợp tác chặt chẽ với các doanh nghiệp trong đào tạo. Tuy nhiên, trong thời gian qua, việc hợp tác giữa cơ sở giáo dục nghề nghiệp và doanh nghiệp vẫn còn một số khó khăn, vướng mắc. Trên cơ sở nghiên cứu các văn bản pháp quy của Nhà nước, văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của Thành phố Hồ Chí Minh, phỏng vấn bán cấu trúc một số cán bộ quản lí, giáo viên, chủ doanh nghiệp tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, các doanh nghiệp trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh, nghiên cứu này đề xuất một số giải pháp nhằm đẩy mạnh hợp tác doanh nghiệp của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh trong thời gian tới.
Số CIT: 0 Số lượt xem: 985
Bồi dưỡng tư duy máy tính là một đề tài nghiên cứu chưa được phổ biến rộng rãi trong xu hướng đổi mới phương pháp dạy học Toán ở cấp Trung học phổ thông trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Có thể nói, tư duy máy tính là một năng lực quan trọng và cần thiết trong bối cảnh hiện nay bởi nó rèn luyện tư duy để phân tích tình huống, đánh giá và giải quyết tình huống gặp phải trong cuộc sống. Trong bài viết này, nhóm tác giả làm rõ khái niệm tư duy máy tính, các thành tố cơ bản của tư duy máy tính và tập trung đề xuất một số tình huống dạy học chủ đề dãy số nhằm bồi dưỡng tư duy máy tính cho học sinh. Bài viết mong muốn cung cấp một góc nhìn về việc có thể bồi dưỡng tư duy máy tính cho học sinh trong dạy học môn Toán nhằm phát triển năng lực của học sinh, qua đó góp phần vào việc đổi mới phương pháp dạy học Toán ở cấp Trung học phổ thông.
Số CIT: 0 Số lượt xem: 1,161
Tiếp cận dựa trên rủi ro trong bảo đảm chất lượng bên ngoài là một trong các xu hướng mới của giáo dục sau phổ thông nói chung và giáo dục nghề nghiệp nói riêng. Thực hiện chủ trương về hoàn thiện hệ thống đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục trong Văn kiện Đại hội Đảng XIII, Chiến lược Phát triển giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021- 2030 và tầm nhìn đến năm 2045 của Việt Nam đã xác định nhiệm vụ, giải pháp phát triển hệ thống bảo đảm chất lượng quốc gia về giáo dục nghề nghiệp theo tiếp cận dựa trên rủi ro. Tuy nhiên, cách tiếp cận bảo đảm chất lượng bên ngoài theo tiếp cận dựa trên rủi ro trong giáo dục nghề nghiệp là vấn đề còn khá mới tại Việt Nam và các nghiên cứu về nội dung này còn rất hạn chế. Nhận thức đầy đủ về bản chất và lợi ích của cách tiếp cận này và nghiên cứu kinh nghiệm quốc tế từ các quốc gia có hệ thống giáo dục nghề nghiệp phát triển như Australia và Đan Mạch mang lại các giá trị tham khảo cho Việt Nam trong việc nghiên cứu chính sách về bảo đảm chất lượng cũng như trong triển khai thực tiễn.
Số CIT: 0 Số lượt xem: 1,471
Việc tổ chức xây dựng và phát triển Chương trình Giáo dục mầm non là một việc làm hết sức cần thiết ở mỗi quốc gia, nếu thực hiện đúng quy trình này sẽ đảm bảo huy động mọi nguồn lực, sự tham gia của các lực lượng từ trung ương đến địa phương và cộng đồng xã hội vào vấn đề này. Bài viết sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp, khái quát hóa các văn bản chương trình, các bài viết, báo cáo, nghiên cứu về Chương trình Giáo dục mầm non của các nước (Singapore, Australia, New Zealand) tìm hiểu kinh nghiệm về cấp độ chương trình và cách thức tổ chức xây dựng và phát triển Chương trình Giáo dục mầm non của các quốc gia theo định hướng cảm xúc - xã hội (SEL), từ đó rút ra bài học kinh nghiệm về cách thức tổ chức xây dựng và phát triển Chương trình Giáo dục mầm non quốc gia theo định hướng SEL và đề xuất cho việc áp dụng phù hợp với thực tiễn Việt Nam.
Số CIT: 0 Số lượt xem: 1,203
Trong bối cảnh thực tiễn đất nước đổi mới, mở cửa hội nhập và chịu sự tác động toàn diện của cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 hiện nay, việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức nhà báo, trung thành với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam Xã hội chủ nghĩa, vì lợi ích của đất nước, vì hạnh phúc của Nhân dân trở thành yêu cầu cấp thiết đối với những người làm báo, đặc biệt là đối với sinh viên Báo chí. Văn kiện đại hội XIII của Đảng là cơ sở lí luận quan trọng cho việc tổng kết thực tiễn và quán triệt việc học tập Lí luận chính trị, bảo vệ và phát triển nền tảng tư tưởng của Đảng cho sinh viên Báo chí, góp phần thực hiện chuẩn đầu ra của chuyên ngành đào tạo, hiện thực hóa Nghị quyết của Đảng trong công tác đổi mới giáo dục đại học hiện nay.
Số CIT: 0 Số lượt xem: 1,130
Nghiên cứu lí luận về giáo dục kĩ năng ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng tránh thiên tai cho thấy, để giáo dục kĩ năng cho học sinh đạt hiệu quả các em cần phải được thực hành, vận dụng kĩ năng trong thực tế cuộc sống. Biện pháp tổ chức giáo dục kĩ năng ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng tránh thiên tai cho học sinh theo hướng phối hợp với các lực lượng giáo dục trong cộng đồng là một biện pháp có ý nghĩa trong việc nâng cao hiệu quả giáo dục kĩ năng ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng tránh thiên tai cho học sinh. Thực hiện biện pháp này, hoạt động giáo dục kĩ năng của nhà trường sẽ phù hợp thực tế, tạo cơ hội cho học sinh được vận dụng các kĩ năng vào thực tế cuộc sống, đồng thời tăng cường các nguồn lực cho giáo dục, tạo sự thống nhất giữa ba môi trường giáo dục. Bài viết trình bày quá trình thử nghiệm khẳng định hiệu quả của biện pháp quản lí trên, đồng thời biết được việc thực hiện biện pháp quản lí trong nhà trường có khó khăn gì, làm thế nào triển khai biện pháp có hiệu quả, nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục kĩ năng, mức độ kĩ năng ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng tránh thiên tai của học sinh.
Số CIT: 0 Số lượt xem: 1,352
Đẩy mạnh hợp tác với các doanh nghiệp đang là xu hướng của nhiều cơ sở giáo dục nghề nghiệp hiện nay. Thực tiễn đã chứng minh, việc gắn kết đào tạo với nhu cầu tuyển dụng của các doanh nghiệp, cơ quan đã góp phần nâng cao chất lượng nguồn lao động, rút ngắn khoảng cách lí thuyết và thực hành tại cơ sở, đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực có kĩ năng nghề, tăng năng suất lao động và năng lực cạnh tranh quốc gia trong bối cảnh chuyển đổi số. Để thực hiện thành công mục tiêu này, vai trò của hoạt động quản lí là rất quan trọng và cần thiết. Trong thời gian qua, hoạt động quản lí hợp tác giữa các cơ sở giáo dục nghề nghiệp và các doanh nghiệp ở Thành phố Hồ Chí Minh vẫn còn một số khó khăn, vướng mắc cần phải có những giải pháp phù hợp. Trên cơ sở nghiên cứu các văn bản pháp quy của Nhà nước, yêu cầu của quá trình chuyển đổi số trong quản lí đào tạo, khảo sát thực tiễn tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp và các doanh nghiệp trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh, nghiên cứu này đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lí liên kết đào tạo giữa cơ sở giáo dục nghề nghiệp và doanh nghiệp đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực trong bối cảnh chuyển đổi số thời gian tới.