TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bài viết mới nhất

Bạn đang ở đây

Trang chủ
Số tạp chí:08/2024 Số lượt xem: 1,580
Thiết kế kế hoạch bài dạy viết ở trường phổ thông dựa trên mô hình kiến thức nội dung sư phạm công nghệ (TPACK)
Dương Thị Mỹ Hằng ,
Số tạp chí:08/2024 Số lượt xem: 2,001
Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược vào dạy học học phần Xác suất và Thống kê ứng dụng tại Trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật Thành phố Hồ Chí Minh
Dương Thị Kim Oanh*,
Nguyễn Hồng Nhung,
Số tạp chí:08/2024 Số lượt xem: 3,064
Vận dụng trí tuệ nhân tạo vào hoạt động trải nghiệm môn Toán ở trường phổ thông
Vũ Ngọc Hòa,
Số tạp chí:08/2024 Số lượt xem: 2,035
Đề xuất chu trình PDCA cải tiến chất lượng hoạt động khảo sát lấy ý kiến cựu người học
Phạm Nguyễn Phúc Toàn,
Nguyễn Hồ Phương Thảo*,
Số tạp chí:08/2024 Số lượt xem: 1,822
Thực trạng và một số giải pháp nâng cao kĩ năng ứng dụng công nghệ thông tin cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non tại Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu
Tiền Tú Anh*,
Trần Thị Hải Yến,
Võ Thị Hoài Hương,
Số tạp chí:08/2024 Số lượt xem: 1,317
Các yếu tố và hoạt động chính trong khám phá nghề nghiệp của học sinh trung học phổ thông: Nghiên cứu phân tích mạng lưới
Ngô Thanh Thủy*,
Lương Đình Hải,
Số tạp chí:08/2024 Số lượt xem: 1,830
Thực trạng chênh lệch trình độ tiếng Nhật của sinh viên trong các học phần Tiếng Nhật tổng hợp tại Trường Đại học Ngoại Thương
Đinh Thị Ngọc Quỳnh*,
Trịnh Hoàng Anh Duy,
Số tạp chí:08/2024 Số lượt xem: 1,574
Đặc trưng chất lượng đào tạo của các trường Đại học Sư phạm/khoa Sư phạm trong bối cảnh hiện nay
Phạm Lê Cường,
Số tạp chí:08/2024 Số lượt xem: 1,474
Tổng quan về chính sách phát triển cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập
Nguyễn Thị Nga*,
Hồ Thanh Bình,
Trịnh Thị Anh Hoa,
Đinh Văn Thái,
Số tạp chí:08/2024 Số lượt xem: 2,137
Nghiên cứu quan điểm của giáo viên về việc sử dụng trí tuệ nhân tạo trong đánh giá bài viết IELTS
Hồ Nguyễn Thái Oanh,
Văn Phạm Kỳ An*,