TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bài viết mới nhất

Bạn đang ở đây

Trang chủ
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 1,417
Mô hình tham chiếu phục vụ chuyển đổi số công tác đo lường và đánh giá mức độ đạt chuẩn đầu ra các chương trình đào tạo trình độ đại học
Ngô Bá Hùng*,
Đào Phong Lâm,
Trần Thị Tố Quyên,
Phan Phương Lan,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 1,384
Một số biện pháp quản lí trẻ tăng động giảm chú ý ở trường mầm non
Nguyễn Thị Kỳ,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 1,455
Thực trạng năng lực giải quyết vấn đề của trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi trong hoạt động khám phá khoa học tại Thành phố Hồ Chí Minh
Bùi Thị Giáng Hương*,
Phạm Xuân Thanh,
Đỗ Chiêu Hạnh,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 1,621
Giáo dục kĩ năng xã hội cho học sinh khuyết tật nhìn học hòa nhập cấp Tiểu học
Trần Thu Giang*,
Mai Thị Phương,
Nguyễn Thị Hằng,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 959
Vốn từ của trẻ rối loạn phổ tự kỉ 3-4 tuổi: Nghiên cứu trường hợp
Hà Thị Như Quỳnh*,
Đinh Thanh Tuyến,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 1,201
Mô phỏng trong dạy học môn Thực hành Điện tử cơ bản cho sinh viên ngành Kĩ thuật điện
Trần Tuyến,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 791
Advancing professional development for special education educators in Vietnam: A comprehensive exploration
Doan Nguyen,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 1,607
Xây dựng Chuẩn đánh giá năng lực, phẩm chất của học sinh trong môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật cấp Trung học phổ thông theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
Nguyễn Thị Việt Hà,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 1,031
Vận dụng mô hình giáo dục trải nghiệm của David Kolb để tổ chức dạy học nội dung giáo dục địa phương cho học sinh tiểu học tại tỉnh Sơn La
Chu Thị Mai Hương*,
Ngô Thị Kim Hoàn,
Nguyễn Thị Thúy,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 1,403
Đổi mới tổ chức hoạt động tư vấn tâm lí học đường cho học sinh ở trường trung học phổ thông
Nguyễn Hoàng Vu,
Huỳnh Gia Bảo*,