TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bài viết mới nhất

Bạn đang ở đây

Trang chủ
Số tạp chí:04/2024 Số lượt xem: 1,270
Dạy học theo dự án với ChatGPT
Lê Thị Kim Anh,
Số tạp chí:03/2024 Số lượt xem: 1,540
Vận dụng Thuyết Đa trí tuệ trong dạy học môn Toán tiểu học nhằm phát triển năng lực học sinh
Nguyễn Trung Thanh ,
Số tạp chí:03/2024 Số lượt xem: 2,261
Nghiên cứu về tự chủ đại học ở Việt Nam: Tổng quan từ các công bố quốc tế và trong nước
Nguyễn Thu Hà,
Trần Thị Phương Nam*,
Nguyễn Lệ Hằng,
Số tạp chí:03/2024 Số lượt xem: 1,077
Ứng dụng Blended learning trong giảng dạy Chủ nghĩa Xã hội khoa học ở Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông
Phùng Thanh Hoa,
Số tạp chí:03/2024 Số lượt xem: 1,232
Một số vấn đề về trang bị và sử dụng thiết bị dạy học lớp 10 năm học 2022 - 2023
Phạm Thị Hằng*,
Hà Văn Quỳnh,
Đặng Thị Phương,
Hồ Thị Hồng Vân,
Nguyễn Thị Quỳnh Ngoan,
Số tạp chí:03/2024 Số lượt xem: 1,022
Quyết định lựa chọn trường đại học của học viên sau đại học tại Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh: So sánh giữa nhóm ngành Khoa học xã hội và Khoa học kĩ thuật
Dương Minh Quang,
Số tạp chí:03/2024 Số lượt xem: 1,437
Rèn luyện tư duy thuật Toán trong dạy học nội dung giao tuyến của hai mặt phẳng ở lớp 11 với sự hỗ trợ của phần mềm Geogebra
Nguyễn Ngọc Giang,
Nguyễn Ái Quốc,
Phạm Huyền Trang*,
Trần Châu Thanh Ngọc,
Số tạp chí:03/2024 Số lượt xem: 1,883
Tích hợp giáo dục giới tính cho học sinh tiểu học trong dạy học chủ đề “Con người và sức khỏe” môn Khoa học ở Tiểu học
Phạm Việt Quỳnh*,
Phan Thị Hồng The,
Số tạp chí:03/2024 Số lượt xem: 1,330
Thực trạng đào tạo kĩ năng xanh trong các cơ sở giáo dục đại học ở Việt Nam
Lương Minh Phương*,
Ngô Thị Thanh Tùng,
Đinh Thị Bích Loan,
Phạm Thị Vân,
Nguyễn Thị Thanh Thủy,
Số tạp chí:03/2024 Số lượt xem: 1,060
Hướng dẫn xây dựng kế hoạch bài dạy của bang New South Wales (Australia)
Phạm Thị Thu Hiền ,