Theo văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, cần tăng cường tích hợp nội dung giáo dục kĩ năng phòng tránh xâm hại vào các môn học và hoạt động giáo dục. Việc xây dựng các nội dung dạy học theo hướng tích hợp liên môn sẽ đảm bảo tính logic và tránh bị trùng lặp, phát huy tối đa hiệu quả nội dung giáo dục. Nhằm đánh giá thực trạng tích hợp giáo dục kĩ năng phòng tránh xâm hại cho học sinh lớp 5 tại các trường tiểu học trên địa bàn thành phố Thuận An, Bình Dương, nghiên cứu đã tiến hành khảo sát 191 giáo viên tiểu học để phân tích thực trạng. Kết quả khảo sát cho thấy, hầu hết giáo viên đều nhận thức được tầm quan trọng của việc tích hợp giáo dục phòng tránh xâm hại trong các môn học và hoạt động giáo dục. Trong quá trình giáo dục kĩ năng phòng tránh xâm hại, giáo viên đã có sự chủ động tìm hiểu, nghiên cứu thực hiện tích hợp ở các mức độ nhất định. Tuy nhiên, giáo viên còn gặp khó khăn trong việc thực hiện tích hợp liên môn giáo dục kĩ năng phòng tránh xâm hại và việc triển khai chưa đồng bộ. Đây là cơ sở thực tiễn để đưa ra biện pháp hỗ trợ giáo viên thực hiện hợp liên môn khi giáo dục kĩ năng phòng tránh xâm hại trong dạy học các môn học/hoạt động giáo dục.
[1] Bộ Giáo dục và Đào tạo. (26/12/2018). Chương trình Giáo dục phổ thông, Chương trình tổng thể (Ban hành kèm theo thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT)
[2] Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội. (2024). Báo cáo sơ kết 3 năm triển khai và thực hiện kế hoạch hành động quốc gia phòng, chống bạo lực, xâm hại trẻ em giai đoạn 2020 - 2025.
[3] Bùi Hiền. (2001). Từ điển Giáo dục học. NXB Từ điển Bách khoa, Hà Nội.
[4] Bùi Thị Loan. (2021). Giáo dục phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh tiểu học theo tiếp cận kĩ năng sống. Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2.
[5] D’hainaut, l. (1980). Des fins aux objectifs de l’éducation. Brussels, Labor; Paris, Nathan, 2nd edition (1980), p445.
[6] United Nations (2022), Global emergency of child exploitation and abuse needs global action: UN experts. https://www.ohchr.org/en/statements/2022/11/ global-emergency-child-exploitation-and-abuseneeds-global-action-un-experts, truy cập ngày ngày 8 tháng 11 năm 2024.
[7] Intertu Education. (2017). Phương pháp dạy học tích hợp liên môn. https://intertu.edu.vn/goc-hoc-tap/ phuong-phap-day-hoc-tich-hop-lien-mon/, truy cập ngày 15 tháng 9 năm 2024
[8] Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Thuận An. (2024). Công văn số 429/PGDĐT-GDTH ngày 19 tháng 9 năm 2024 về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2024-2025.
[9] Quốc hội. (05/4/2016). Luật Trẻ em. Số 102/2016/QH13
[10] Singapore University of social sciences. (2023). Why is Interdisciplinary Learning Important? https://www. suss.edu.sg/blog/detail/why-is-interdisciplinarylearning-important, truy cập ngày 8 tháng 11 năm 2024.
[11] UNICEF. (2021). Phòng ngừa bạo lực và xâm hại tình dục đối với trẻ em