[1] Dayme, M. B. (2016). The Essentials of CoreSinging: A Joyful Approach to Singing and Voice Pedagogy. Rowman & Littlefield.
[2] Hoàng Phê (chủ biên). (2000). Từ điển Tiếng Việt. NXB Đà Nẵng.
[3] Lê Đức Sang, Hoàng Công Dụng, Trịnh Hoài Thu. (2008), Âm nhạc và Múa, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
[4] Ngô Thị Nam, Trần Minh Trí, Trần Nguyên Hoàn. (1994), Âm nhạc và phương pháp giáo dục âm nhạc tập II, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Trung tâm Nghiên cứu và phát triển giáo viên, Hà Nội.
[5] Ngô Thị Nam. (2004). Hát. NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.
[6] Nguyễn Trung Kiên. (2014). Những vấn đề sư phạm thanh nhạc. NXB Âm nhạc, Hà Nội.
[7] Nguyễn Thị Tố Mai. (2024). Phương pháp dạy học âm nhạc theo phát triển năng lực. Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương, Hà Nội.
[8] Phạm Thu Hương, Hoàng Thị Hường. (5/2017). Rèn kĩ năng thể hiện bài hát trữ tình cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non. Tạp chí Giáo dục và Xã hội, số đặc biệt, tr.191-194.
[9] Sarrazin, N. (2016), Music and the Child, New York, open SUNY.
[10] Vannatta-Hall, J. E. (2010), Music Education in Early Childhood Teacher Education: The Impact of a Music Methods Course on Pre-Service Teachers’ Perceived Confidence and Competence to Teach Music. doctoral dissertation, Illinois University.
[11] Vũ Tự Lân, Lê Thế Hào. (1998). Phương pháp hát và chỉ huy dàn dựng hát tập thể. NXB Giáo dục, Hà Nội.