[1] Ban Chấp hành Trung ương Đảng. (2013). Nghị quyết số 29-NQ/TW về Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
[2] Darling - Hammond, L. (2017). Empowered Educators: How High-Performing Systems Shape Teaching Quality Around the World. Jossey-Bass.
[3] Glatthorn, A. A., Boschee, F. & Whitehead, B. M. (2009). Curriculum Leadership: Strategies for Development and Implementation (5th ed.). SAGE Publications.
[4] Knight, J. (2004). Internationalization Remodeled: Definition, Approaches, and Rationales. Journal of Studies in International Education, 8(1), pp.5-31.
[5] Nguyễn Đức Chính. (2021). Tự chủ giáo dục phổ thông: Khái niệm, mô hình và lộ trình thực hiện. Tạp chí Khoa học Giáo dục, 194(2), tr.12-21.
[6] Nguyễn Minh Hoàng & Đỗ Thị Ngọc. (2021). Ứng dụng công nghệ số trong giáo dục và quản lí trường học. Tạp chí Công nghệ Giáo dục, 12(4), tr.78-85.
[7] Nguyễn Xuân Thành. (2021). Phát triển hệ thống trường tiên tiến theo xu hướng quốc tế hóa giáo dục. Tạp chí Giáo dục và Xã hội, số 118, tr.10-14.
[8] OECD. (2016). School leadership for learning: Insights from TALIS 2013. OECD Publishing.
[9] Trần Minh Hòa & Lê Thu Kim. (2022). Phân tích kinh tế - xã hội và phát triển giáo dục ở Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Kinh tế & Giáo dục, 11(4), tr.23 31.
[10] Trịnh Thị Thanh Hải. (2019). Phát triển chương trình giáo dục phổ thông theo hướng hội nhập quốc tế ở Việt Nam. NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.
[11] Uỷ ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh. (2025). Quyết định số 2078/QĐ-UBND ngày 23 tháng 5 năm 2025 về việc Ban hành Bộ Tiêu chuẩn thí điểm đổi mới cơ chế hoạt động của trường thực hiện nội dung giáo dục chất lượng cao, tiên tiến, hội nhập khu vực và quốc tế đối với giáo dục tiểu học và trung học.
[12] UNESCO. (2015). Rethinking Education: Towards a Global Common Good? Paris: UNESCO.
[13] Vũ Minh Đức. (2018). Nâng cao năng lực giáo viên trong thời kì hội nhập quốc tế. Tạp chí Giáo dục, 421(4), tr.11-15.
[14] Vũ Thị Mai & Trần Quốc Dũng. (2020). Nâng cao năng lực quản lí giáo dục trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Tạp chí Khoa học Giáo dục, 6(3), tr.45-52.