TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bài viết mới nhất

Bạn đang ở đây

Trang chủ
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 657
Một số khía cạnh lí luận cơ bản về công tác xã hội trong hoạt động hỗ trợ trị liệu cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ phục hồi sau biến cố
Hoàng Thị Thu Hoa,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 785
Quản lí can thiệp sớm và giáo dục trẻ khuyết tật trong trường mầm non hòa nhập
Trần Thị Hoàng Yến*,
Nguyễn Thị Thu,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 2,109
Quy trình thiết kế đường phát triển năng lực trong đánh giá sự tiến bộ của học sinh
Nguyễn Thị Hà Lan*,
Trịnh Thúy Giang,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 964
Tổng quan về can thiệp rối loạn ngôn ngữ phát triển
Hoàng Đức Đương*,
Lê Thị Hương Mai,
Lã Thị Thanh Tâm,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 831
Phát triển khung chương trình tiền học đường cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ chuẩn bị vào lớp Một hòa nhập tại Việt Nam
Mai Thị Phương,
Lê Thị Tâm,
Trần Thu Giang*,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 812
Quan điểm của Rudolf Steiner về nền tảng giáo dục và một số vận dụng tại Trung tâm Vườn ươm Live Village
Phạm Thị Minh Tường*,
Trần Minh Hiếu,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 1,205
Một số cơ hội và thách thức trong đào tạo chương trình chất lượng cao khối Kinh tế ở Việt Nam
Lương Thu Hà,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 1,712
Xây dựng môi trường học tập tích cực trong trường đại học Việt Nam: Bài học từ kinh nghiệm quốc tế
Nguyễn Văn Lượng,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 886
Tối ưu hóa vai trò phụ huynh trong phát triển tự nhiên của trẻ tự kỉ: Xây dựng mạng lưới hỗ trợ cho phụ huynh
Cao Thu Hằng*,
Tạ Phương Phương,
Số tạp chí:06/2024 Số lượt xem: 1,565
Tiếp cận đa văn hóa trong Chương trình giáo dục tại các trường mầm non
Trần Thị Tâm Minh*,
Lý Kiều Hưng,