[1] Amabile, T. M. (1996). Creativity in context: Update to the social psychology of creativity. Westview Press.
[2] Beghetto, R. A. & Kaufman, J. C. (2014). Classroom contexts for creativity. High Ability Studies, 25(1), pp.53–69. Https://doi.org/10.1080/13598139.2014.9 05247
[3] Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018). Chương trình Giáo dục phổ thông tổng thể (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018).
[4] Bùi Minh Đức, Phạm Thị Thanh Hà, Nguyễn Phương Mai. (2026). Nghiên cứu đề xuất khung năng lực sáng tạo của học sinh trung học ở Việt Nam theo quan điểm tiếp cận của OECD và PISA. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, (06), tr.26-34.
[5] Cambridge University Press. Https://doi.org/10.1017/ CBO9780511763205
[6] Đặng Thị Thu Huệ. (2019). Dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở. Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục. Viện Chiến lược và Chính sách Giáo dục.
[7] Đỗ Hùng Dũng. (2023). Tổ chức dạy học chương “Các định luật bảo toàn năng lượng” Vật lí 10 trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh. Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục. Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế.
[8] Kaufman, J. C. & Sternberg, R. J. (Eds.). (2010). The Cambridge handbook of creativity.
[9] Lynn, M. R. (1986). Determination and quantification of content validity. Nursing Research, 35(6), 382-385. Https://doi.org/10.1097/00006199-198611000 00017.
[10] Nguyễn Huy Tú. (2004). Tài năng - quan niệm, nhận dạng và đào tạo. NXB Giáo dục, Hà Nội.
[11] Nguyễn Thị Thanh Nga. (2020). Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở trong dạy học Đọc hiểu văn bản văn học. Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục. Viện Chiến lược và Chính sách Giáo dục.
[12] OECD. (2019). OECD learning compass 2030: A series of concept notes. OECD Publishing.
[13] OECD. (2023). The OECD Learning Compass 2030. OECD Publishing.
[14] Plucker, J. A., Beghetto, R. A. & Dow, G. T. (2004). Why isn’t creativity more important to educational psychologists? Potentials, pitfalls, and future directions in creativity research. Educational Psychologist, 39(2), pp.83- Https://doi.org/10.1207/s15326985ep3902_1.
[15] Polit, D. F. & Beck, C. T. (2006). The content validity index: Are you sure you know what’s being reported? Critique and recommendations. Research in Nursing & Health, 29(5), pp.489–497. Https://doi.org/10.1002/nur.20147.
[16] Torrance, E. P. (1974). Torrance tests of creative thinking: Norms and technical manual. Scholastic Testing Service.
[17] Waltz, C. F. & Bausell, R. B. (1981). Nursing research: Design, statistics, and computer analysis. F. A. Davis.