[1] Bruner, J. S. (1966). Toward a theory of instruction. Harvard University Press.
[2] Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018). Chương trình Giáo dục phổ thông môn Toán (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT).
[3] Cummins, J. (2000). Language, power, and pedagogy: Bilingual children in the crossfire. Multilingual Matters.
[4] Đặng Thị Lệ Tâm. (2023). Năng lực ngôn ngữ của học sinh dân tộc thiểu số cấp Tiểu học vùng Đông Bắc: Thực trạng và nguyên nhân. Tạp chí Giáo dục, 23(21), tr.59-63.
[5] Hà Đức Đà, Trần Thị Yên & Cao Việt Hà. (2019). Phát triển năng lực ngôn ngữ cho trẻ em người dân tộc thiểu số trong giáo dục: Những bài học kinh nghiệm từ thực tiễn. Tạp chí Khoa học Giáo dục, 17, tr.83-88.
[6] Le, T. D. & Nguyen, T. L. (2019). Education of ethnic minorities in Vietnam: Patterns, trends, and challenges. Young Lives. https://www.younglives. org.uk/sites/www.younglives.org.uk/files/YL CountryReport-Vietnam-Dec19.pdf
[7] Moschkovich, J. N. (2015). Scaffolding student participation in mathematical discussions: Teaching practices for English learners. Journal for Research in Mathematics Education, 46(1), tr.23-46. https://doi.org/10.5951/jresematheduc.46.1.0023
[8] Newman, M. A. (1977). An analysis of sixth-grade pupils’ errors on written mathematical tasks. Victorian Institute for Educational Research Bulletin, 39, tr.31-43.
[9] Pimm, D. (1987). Speaking mathematically: Communication in mathematics classrooms. Routledge.
[10] Sfard, A. (2008). Thinking as communicating: Human development, the growth of discourses, and mathematizing. Cambridge University Press.
[11] Trần Thúy Ngà. (2012). Một số biện pháp sư phạm góp phần nâng cao chất lượng dạy học Toán cho học sinh dân tộc thiểu số ở tiểu học. Tạp chí Khoa học Giáo dục, tr.77.
[12] UNICEF. (2012). Action research on mother tongue-based bilingual education in Vietnam. UNICEF Vietnam. https://www.unicef.org/vietnam/reports/ action-research-mother-tongue-based-bilingual education
[13] Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
[14] World Bank. (2012). Vietnam - High quality education for all (Vol. 1): Main report. The World Bank. https:// doi.org/10.1596/26792